TaJuk Terkini Untuk Ulangkaji Sejarah SPM 2013

Tajuk Ulangkaji SPM 2013

Tamadung Hwang Ho, Perluasan Kuasa, Hijrah atau pembukaan semula kota  makkah, pengaruh kedatangan islam dalam ekonomi dan peraturan Tanah – Ting 4

Birokrasi di Asia tenggara, Gerakan Islah, Suruhanjaya reid, Pembentukan Malaysia, Pilihanraya atau wawasan 2020, Perang Dingin atau dasar Luar

Bab 1 : Tamadun Hwang Ho *********** Penting

Nyatakan nama pusat kerajaan Dinasti Shang

F1    Anyang

Berikan dua ciri istimewa yang terdapat di bandar tersebut.

F1      Terletak di kawasan tanah tinggi di Sungai Huan

F2      Terdapat istana, kuil dan pusat pentadbiran

F3      Golongan pembesar dan agama tinggal di kawasan bandar

F4      Dilengkapi dengan tembok untuk menghalang penceroboh

F5      Dikelilingi oleh perkampungan yang didiami oleh masyarakat tani

Mengapakah berlakunya peralihan kuasa daripada Dinasti Shang kepada Dinasti Chou ?

F1      Kezaliman pemerintah Raja Shang

F2      Kebangkitan golongan hamba

F3      Kepercayaan kepada mandat daripada Tuhan

Langkah yang dilaksanakan oleh Raja-raja Dinasti Chou untuk mendapat  sokongan daripada pembesar mereka

F1      Melalui ikrar taat setia kepada pemerintah

F2      Memberi hadiah seperti kereta kuda, senjata gangsa, hamba dan binatang

F3      Diminta melindungi Raja

F4      Memberikan bantuan tentera pada masa perang

F5      Diberi hak sebagai ketua agama untuk menjalankan upacara pengorbanan

Peranan golongan bangsawan dalam Tamadun Hwang Ho

F1      Mentadbir wilayah di luar pusat pentadbiran Raja

F2      Diberi hak oleh Raja untuk mewujudkan sistem pentadbirannya sendiri

F3      Bertanggungjawab memungut cukai

F4      Menguruskan pertahanan

F5      Mentadbir undang-undang di wilayah masing-masing

  

Jelaskan Sumbangan Tamadun Hwang Ho dalam setiap aspek berikut,

(a)      Bidang politik/pemerintahan

F1    Sistem pemerintahan berbentuk monarki diteruskan hingga ke zaman Dinasti  

         Ching

 F2    Gelaran raja ditukar kepada maharaja

 F3    Raja dikaitkan dengan konsep anak syurga dan mandat dari syurga

 F4    Amalan dinasti diteruskan hingga abad ke-20   

  F5    Raja dibantu oleh bangsawan

 F6    Raja dibantu oleh pegawai kerajaan

(b)  Sumbangan tamadun Hwang Ho dalam bidang pertanian

F1   Memperkenalkan sistem pengairan

F2    Pembinaan empangan Szechwan

F2   Memperkenalkan alat pertanian daripada besi

F3   Menggunakan cangkul

F4   Menggunakan sabit

F5   Memperkenalkan teknologi pembajakan

F6   Memperkenalkan batas untuk tanaman

 (c)      Ciri-ciri Sistem Tulisan Tamadun Hwang Ho

F1      Tulisan Ideogram

F2      berbentuk gambar dan simbol

F3      terhasil dari penilikan tulang oracle

F4      diguna dalam penulisan

F5      diguna dalam pencetakan

 F6     diguna oleh orang Jepun dan Korea

                                                          

(d)      Bidang agama dan kepercayaan

·        Pemujaan roh nenek moyang

·        Unsur pemujaan yang dijalankan sejak zaman Shang telah diteruskan    mengikut kesesuaian masa

·        Unsur korban manusia tidak lagi diamalkan dan digantikan dengan unsur makanan , duit kertas dan barangan perhiasan

·        Konsep Yin dan Yang  serta Feng Hsui diteruskan hingga ke hari ini

·        Orang China mempercayai alam semesta dan kejadiannya terdiri daripada unsur saling melengkapi iaitu Yin dan Yang

·       Konsep Feng Hsui berlandaskan falsafah Taoisme yang berlandaskan    falsafah         alam semesta yang merujuk pada hubungan antara manusia dengan alam     sekitar

( e )    Sistem kalendar

·                     Kalendar dicipta semasa Dinasti Shang.

·                     30 hari dalam sebulan dan 360 hari setahun.

·                     Raja menggunakan kalendar untuk menentukan musim menanam dan menuai

·                     Untuk menjalankan aktiviti harian.

·                     Amalan menggunakan kalendar diteruskan untuk upacara perkahwinan /         perburuan / pengkebumian.

     

(f)   Senaraikan sumbangan tamadun Hwang Ho kepada peradaban manusia pada hari ini.

F1	Pembinaan sistem pengairan
F2	Kemajuan teknologi pembajakan
F3	Penciptaan cangkul/sabit
F4	Alatan pertanian daripada besi
F5	Pemujaan roh nenek moyang
F6	Pengenalan sistem kalendar
F7	Pengamalan falsafah perang Sun Tzu dalam perniagaan
F8	Konsep Yin Yang berdasarkan keseimbangan unsur alam dalam perubatan
F9	Konsep Feng Sui berlandaskan falsafah alam semesta
F10	Penciptaan tulisan ideogram

Bab 2

Terangkan kegiatan Ekonomi yang dijalankan dalam tamadun India****

F1      Kegiatan perdagangan berkembang pesat

H2a    Melibatkan perdagangan dalaman /antara wilayah kerajaan India

H2b    Perdagangan luar

H2c     Pusat perdagangan di Anga/Kalinga/Karusa

H2d    Menghasilkan emas/gading gajah/senjata/berlian/mutiara

H2e    Menjalin hubugan dagangan dengan Macedonia/Sri Lanka/Asia Tengah/Asia Tenggara

H2f     Pelabuhan antarabangsa di Tamralipti/Ghantashala/Kadura di Timur

H2g    Pelabuhan Broach/Chaul/Kalyan/Cambay di bahagian Barat

F2      Kewujudan persatuan perdagangan/sresthin

H2a    Persatuan tukang kau

H2b    Tukang logam/tukang kulit

H2c     Matlamat persatuan mengawal harga

H2d    Kualiti barangan / gaji pekerja

F3      Penggubalan undang-undang persatuan

H3a    Undang-undang diawasi oleh raja

F3      Pengenalan mata wang sebagai medium jual beli

H3a    Zaman Gupta-Mata awng emas digunakan

H3b    Pelaksanaan dasar kewangan dan ekonomi yang sistematik

F4      Perkembangan perusahaan tekstil/kain kapas /sutera     

H4a    Sutera berpusat di Bengal dan Benares

H4b    Perusahaan barangan emas/mutiara/batu permata

F5      Cukai dikenakan terhadap pelbagai jenis hasil perdagangan

H5a    Hasil pertanian dan buah-buahan

H5b    Cukai untuk menyara tentera/pentadbir/raja

Terangkan perkembagaan Pendidikan dalam Tamadun India***

F1      Bermula pada zaman vedik

F2      Mementingkan keagamaan/agama Hindu sebagai teras

F3      Didominasi oleh kaum lelaki

F4      Wanita tidak berpeluang untuk belajar

F5      Pembelajaran kitab-kitab veda

F6      Bahasa sanskrit sebagai medium pengajaran dan pembelajaran

F7      Menggunakan kaedah hafalan untuk mendalami kitab-kitab veda

F8      Pendidikan berteraskan agama Hindu dan Buddha sebagai persediaan selepas mati

F9      Tumpuan pendidikan ialah agama

F10     Mempelajari segala hukum agama untuk kesempurnaan hidup

F11     Pengajaran nilai-nilai murni

F12     Pendidikan tinggi di kolej Brahman

F13     Pendidikan turut diberikan di istana

F14     Universiti agama Budhha (Nalanda) turut diwujudkan

F15     Untuk menjadi Brahmin seseorang harus menghafal pelbagai buku agama (Veda)

F16     Turut mempelajari karya saintifik /falsafah

F17     Meningkatkan ilmu sains

F18     Pada zaman seterusnya pendidikan bertujuan mengatasi buta huruf

F19    Mendapat jawatan dalam kerajaan

Huraikan perkembangan Pendidikan dalam Tamadun Yunani

F1	Pendidikan di Athens untuk melahirkan manusia yang seimbang
H1a	Jasmani dan rohani
H1b	Manusia yang cemerlang mampu memenuhi tuntutan fizikal dan mental
H1c	Manusia yang cemerlang mampu memberi sumbangan kepada kesejahteraan manusia
H1d	Tumpuan pengajaran kepada pendidikan /sukan/muzik/kesusateraan/seni berpidato/membaca/menghafal/menulis
F2	Pendidikan di Sparta bertujuan melahirkan warganegara
H1a	Gagah/sempurna/setia kepada negara
H1b	Tumpuan kepada latihan fizikal
H1c	Kemahiran menggunakan senjata
F3	Perkembangan sekolah falsafah
H3a	Di negara kota Athens/Thebes/Elea/Miletus
H3b	Athens dikenali sebagai pusat cendekiawan Yunani
H3c	Semasa pemerintahan Pericles
H3d	Melahirkan sejarawan Yunani
C3d	Herodotus/Thucydides
H3e	Pemikir dalam bidang sains dan teknologi
C3d	Thales/Anaximander/Heraclitus/Anaxagoras Huraikan sumbangan tamadun China kepada peradaban manusia sehingga kini.*** F1 Kemajuan dalam pertanian H1a Penciptaan batas dalam bidang pertanian H1b Tenggala untuk membuat batas H1c Kolar kuda untuk menarik tenggala kayu H1d Kereta kuda H1e Kereta sorong beroda H1f Penyisir tanah H1g Sistem tanaman bergilir untuk menjaga kesuburan tanah H1h Pembinaan sistem pengairan untuk mengawal air di kawasan pertanian H1i Bukit diteres untuk tujuan pertanian H1j Penciptaan alatan pertanian seperti tajak/cangkul H1k Penukaran alatan pertanian daripada kayu kepada besi F2 Jalan Sutera Darat H2a Menghubung laluan perdagangan antara India dengan Barat/Rom F3  Perusahaan membuat tembikar/logam F4 Pengenalan tulisan ideogram H4a Berdasarkan rekahan tulang oracle menghubung laluan perdagangan antara India dengan Barat/Rom H4b Berbentuk simbol dan gambar H4c Diajar pada peringkat sekolah rendah F5 Falsafah Confucianisme/ Taoisme H5a Cara hendak melahirkan masyarakat dan poitik yang baik H5b Falsafah Legalisme/Hanya undang-undang dapat mewujudkan nilai baik masyarakat H5c Konsep Yin dan Yang/Unsur saling melengkapi/Yin Kuasa Pasif/Yang kuasa aktif H5d Falsafah Feng Shui/ Hubungan antara alam semesta dengan manusia H5e Falsafah Perang Tsun Tzu melalui karya the art of war/Taktik dalam urusan perniagaan F6 Kalendar H6a Terdapat 30 hari sebulan/ 360 hari setahuan H6b Raja menggunakan kalendar untuk menentukan musim menuai/menanam H6a Menjalankan aktiviti harian seperti perkahwinan/berburu/pengkebumian F7 Upacara korban H7a Menggunakan unsur makanan/duit kertas/barangan perhiasan Soalan 1  ************** ( Penting ) (a)        Tokoh perluasan kuasa       X          -           Phillip II/Alexander the Great       Y          -           Augustus Caesar                                                                                                                   [ 2 markah ] (b)        Kesan perluasan kuasa Yunani       F1        -           Penyebaran kebudayaan Hellenistik ke empayar Yunani       F2        -           Campuran kebudayaan Yunani, Parsi dan kebudayaan timur yang lain                                                                                                 [ 2 markah ] (c)        Perluasan kuasa tamadun India F1        -           Melalui ketenteraan semasa pemerintahan Dinasti Maurya F2        -           Pemerintahan Asoka menekankan dasar lebih lembut dan terbuka F3        -           Melalui penyebaran agama Buddha                                                                                                       [ 2 markah ] (d)          Tindakan Shih Huang Ti F1        -           Memerintah secara autokratik iaitu tegas dan mutlak F2        -           Menghapuskan kuasa golongan bangsawan F3        -           Melantik gabenor dan panglima tentera untuk mentadbir F4        -           Meneruskan pembinaan Tembok Besar China untuk mempertahankan                          empayar China daripada serangan musuh                Julius Caesar            - Pembentukan empauay Rom -       Menamatkan pemerintahan republik -       Menjalankan pemerintahan diktator             Alexander the great – Penaklukan kawasan yg luas -       Pembentukan Empayar Yunani -       Penyebaran kebudayaan hellenistik -       Kemunculan iskandariah sebagai pusat intelektual             Augustus       - Pemerintahan konsul -       Zaman Pax romana -       Empayar pelbagai bangsa                                                                                                                                                                                                                                                               [ 2markah ] (e)          Sebab perluasan kuasa tidak dibenarkan pada masa kini F1        -           Menghormati kedaulatan negara lain F2        -           Melanggar hak asasi manusia F3        -           Kemusnahan harta benda F4        -           Mematuhi Piagam PBB F5        -           Mengelakkan kematian F6        -           Mengelakkan kemusnahan alam F7        -           Menjamin kesejahteraan hidup F8        -           Mana-mana jawapan yang munasabah  [ 3markah ] 1.         a)         Namakan binaan yang dihasilkan oleh tamadun di atas. TAMADUN YUNANI F1     Acropolis F2     Parthenon F3     Pantheon TAMADUN ROM F4    Colloseum F5 Aqueduct TAMADUN INDIA F6     Great Bath TAMADUN CHINA F7        Tembok Besar China  (b)       Senaraikan sumbangan tamadun China dalam aspek pendidikan. F1        Pendidikan untuk lulus peperiksaan awam F2         peringkat pendidikan/rendah/menengah/tinggi F3        peringkat rendah mengenal/ menghafal tulisan Ideogram F4        dan 9 buah buku suci tanpa faham maknanya F5          peringkat menengah, tumpuan terhadap karangan dan sastera F6         peringkat tinggi, tumpuan untuk terjemah buku suci F7        Peperiksaan awam mempunyai 3 tahap F8        tahap pertama/Hsiu Tai F9        tahap kedua/Chun Jen F10      tahap ketiga/Chin shih F11      tahap pertama setaraf Ijazah pertama F12      tahap kedua setaraf Sarjana F13      tahap ketiga setaraf doktor falsafah F14      peperiksaan tahap pertama di daerah F15      peperiksaan tahap kedua di ibu kota daerah F16      peperiksaan tahap ketiga di ibu kota empayar/istana/hadapan Maharaja F17       lulus tahap pertama menjadi pegawai kerajaan F18      lulus tahap ketiga menjadi pendidik F19      tahap pertama diadakan 2 kali dalam masa 3 tahun F20     tahap kedua dan ketiga diadakan 1 kali dalam masa 3 tahun F21      sistem peperiksaan awam China dalah yang tertua Bab 3 Jelaskan faktor-faktor perkembangan kerajaan Angkor ( Kerajaan Agraria) F1       Perkembangan pertanian H1a    padi sawah H1b    padi huma H1c     tanaman sampingan / jagung / pisang / keledek / sayur-sayuran F2       Sistem pengairan yang baik H2a   bersumber dari Sungai Mekong / Tasik Tonle Sap H2b   mengairi tanah yang luas / seluas 12.5 juta ekar H2c     menampung keperluan beras untuk keperluan asas rakyatnya F3       Penglibatan raja H3a   membina sistem pengairan H3b   mengurus sistem pengairan H3c     Raja Indravarman 1 membina sistem pengairan / baray F4       Kedudukan berhampiran Tasik Tonle Sap H4a   air tasik datang dari Sungai Mekong H4b   tanah di sekitarnya amat subur H4c    iklim panas lembab sepanjang tahun H4d    sesuai untuk pertanian padi H4e    punca air utama mengairi sawah H4f    menjadi punca bekalan air minum F5      Sumber ikan air tawar H5a    banyak diperoleh dari Tasik Tonle Sap H5b              menampung keperluan makanan penduduk H5c     sumber protein Mengapakah kerajaan Malaysia memberi tumpuan kepada bidang pertanian pada hari ini? F1     Keperluan makanan dalam negara F2     Tidak bergantung import makanan/ Keperluan  sendiri F3     Menggalakkan pertanian moden F4     Menggalakkan kemajuan bioteknologi F5     Memberi peluang pekerjaan F6     Menghidupkan kembali program bumi hijau F7     Menambahkan pendapatan F8     Menebus guna tanah  terbiar F9     Penerokaan teknologi moden F10              Menggalakkan penyelidikan dalam bidang pertanian R&D) F11     Mengeksploitasi  kesuburan tanah F12     Gaya hidup sihat  Jelaskan  faktor kemajuan kerajaan Kedah Tua F1     Gunung Jerai menjadi panduan kepada kapal /Penanda alam F2     Kedudukan yang strategik dilaluan Selat Melaka F3     Terlindung daripada tiupan angin. ( Angin monsun Timur Laut/Barat Daya) F4     Terdapat barang dagangan dari luar F5     Kemudahan menyimpan barang dagangan/ Gudang      F6     Kekayaan hasil hutan seperti damar, rotan F7     Kekayaan sumber bumi seperti bijih timah F8     Sebuah pelabuhan entreport dan tertua Bukti pelabuhan Kedah Tua berperanan sebagai pelabuhan entreport. F1     tembikar China F2     pelita tembaga dari Timur Tengah F3     tembikar dari Timur Tengah F4     manik dari India Jelaskan proses penyebaran pengaruh Hindu dan Buddha ke Asia Tenggara.   F1      Dibawa oleh Ksyatria F2      Disebar melalui golongan penakluk dari India membentuk jajahan takluk di Asia         Tenggara     F3        Dibawa oleh  pedagang/vaisya F4      Disebarkan oleh golongan Brahmin / pendeta F5      Penyesuaian aspek kebudayaan India dengan budaya tempatan F6      Galakan pemerintah dengan pemerintah lain F7      Perdagangan dua hala berkembang pada abad ke 5 S.M. telah memberi ruang lebih luas            perdagangan antara India dengan Asia Tenggara Pengaruh Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan  kerajaan awal di Asia Tenggara F1     Mengamalkan sistem pemerintahan beraja H1a   Dipengaruhi oleh sistem beraja dari India H1b   Bermulanya penggunaan gelaran raja untuk ketua kerajaan F2     Raja berada di puncak pemerintahan H2a   Di bawahnya  terdapat kerabat diraja H2b   Selepas itu pembesar iaitu Brahmin H2c   Di ikuti dengan rakyat H2d   Hamba  golongan paling bawah F3    Raja berkuasa mutlak H3a  Meliputi pentadbiran / hubungan luar / ketenteraan F4    Perintah raja menjadi undang-undang H4a  Sesiapa melanggar perintah dianggap menderhaka / mereka tidak diampunkan H4b  Raja dikehendaki adil terhadap golongan yang diperintah F5    Raja sebagai bayangan tuhan H5a  Rakyat takut menderhaka H5b  Lahir konsep dewa-raja dalam sistem pemerintahan H5c  Dipercayai memiliki kesaktian F6    Lahir unsur mitos dan legenda asal usul raja H6a  Bertujuan mengukuhkan kedudukan dan status F7    Wujud  adat istiadat pertabalan raja H7a  Bertujuan mengukuhkan kedaulatan raja H7b  Upacara dipimpin oleh golongan Brahmin H7c  Dapat membezakan kedudukan raja daripada golongan yang diperintah F8    Raja berkuasa terhadap seluruh alam semesta H8a  Bertujuan menjadi raja terulung H8b  Mendirikan kompleks kota H8c  Lambang konsep alam semesta / orde kosmos F9    Terdapat gelaran-gelaran Hindu dan Buddha H8a  Seperti yuvaraja, pratiyuvaraja, raja kumara, raja putra di peringkat pusat H8b  Di bawah anak raja terdapat parvanda / senapati yang menjadi ketua pentadbiran pusat    Bab 5 Hijrah *************** ( penting ) Nyatakan pengertian hijrah.         ***** F1      -  Berasal daripada perkataan Arab iaitu berpindah F2      -  Perpindahan dari satu tempat ke satu tempat yang lain   F3      -  Perpindahan orang Islam dari kota Makkah ke kota Madinah F4      -  Perjuangan untuk memperkukuhkan Islam. F5      -  Merupakan strategi baru untuk menyebarkan Islam. F6      -  Perjuangan untuk menegakkan kebenaran dan meninggalkan kejahatan F7      -  Semangat ingin berubah dalam pelbagai keadaan F8      -  Perubahan dari segi sikap F9      -  Perubahan dari segi cara berfikir F10     -  Perubahan dari segi tingkah laku F11      -  Bukan pelarian seperti pandangan orientalis Barat                 Terangkan kepentingan hijrah kepada umat Islam. *****           F1       -  Dakwah Islamiah H1a     -  dapat dilaksanakan dengan aman tanpa selindung H1b     -  sedangkan di Makkah seruan terhadap Islam sering terganggu F2       -  Mendamaikan suku Arab di Madinah H2a     -  yang sering bersengketa khususnya suku Aus dan Khazraj H2b     -  melalui semangat persaudaraan sesama Islam F3       -  Menjalinkan hubungan persaudaraan antara orang Islam Makkah dengan    orang    Islam Madinah H3a     -  Orang Islam Makkah yang berhijrah tidak berasa asing atau rendah diri di Madinah H3b     -  menyatukan golongan ini yang sebelumnya mempunyai perbezaan dari segi kedudukan                ekonomi dan sosial H3c     -  Nabi Muhammad telah memberikan gelaran Muhajirin kepada orang Islam Makkah yang              berhijrah ke  Madinah H3d     -  gelaran Ansar kepada orang Islam Madinah F4       -  Menyatukan penduduk Madinah H4a     -  yang terdiri daripada pelbagai suku, budaya dan Agama H4b     -  Ini melahirkan kehidupan yang harmoni di Madinah H4c     -  Dengan ini masyarakat Madinah dapat menjalankan kegiatan ekonomi dan agama F5       -  Membina sebuah masjid H5a     -  iaitu Masji al-Nabawi H5b     -  Masjid Quba merupakan masjid pertama H5c     -  Masjid dijadikan sebagai tempat untuk beribadat,  belajar, tempat bertemu dan     berbincang masalah,kawasan persekitaran masjid diadakan aktiviti harian seperti jual beli F6       -  Wujud takwim Islam H6a     -  Berdasarkan kiraan tahun Hijrah H6b     -  Takwim ini digunakan ketika Khalifah Umar al-Khattab F7       -  menubuhkan sebuah negara Islam Madinah H7a      -  menukarkan nama Yathrib kepada Madinah  al- Munawwarah H7b     -  Menjadikan Madinah sebagai pusat tamadun Islam F8       -  Menunjukkan sikap toleransi kaum dan tolong- menolong H8a     -  Orang Madinah memberikan bantuan yang besar kepada orang Islam Makkah yang         berhijrah H8b     -  Mereka sanggup memberikan tempat tinggal,  makanan, keperluan asas H8c     -  menerima orang Islam Makkah sebagai saudara dan sebahagian daripada masyarakat Madinah F9        -  Pengorbanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad s.a.w.                         [sambungan] H9a     -  Abu Bakar al-Siddiq sanggup bergadai nyawa dan harta  H9b     -  Ali bin Abu Talib sanggup tidur di tempat tidur baginda H9c     -  Abdul Rahman bin Auf beri sumbangan harta F10      -  Menunjukkan peranan wanita H10a    -  Asmah binti Abu Bakar membantu perjuangan Nabi Muhammad s.a.w. H10b    -  Menghantar makanan H10c    -  menyampaikan berita tentang pergerakan Quraisy F11      -  Menunjukkan ketabahan hati dan kebesaran jiwa Nabi Muhammad s.a.w. H11a    -  Baginda sanggup berkorban dan meninggalkan kesenangan hidup H11b    -  Tidak pernah berputus asa H11c    -  Bijak mengatur strategi peperangan H11d    -  Bersembunyi di Gua Thur dan cari jalan lain ke Madinah Maksud Hijrah ·         Perpindahan dari Makkah ke Madinah ·         Perubahan dari keadaan buruk kepada baik ·         Semangat ini berubah dari buruk kepada baik Sebab dan Tujuan Hijrah ·         Perintah Allah ·         Jemputan orang Madinah ·         Strategi meneruskan dakwah ·         Elak penyeksaan orang Quraisy ·         Mendamaikan masyarakat Madinah ·         Mengamalkan cara hidup Islam Bukti Orang Islam Yang Berhijrah ke Madinah Bukan Pelarian ·         Dijemput oleh orang Madinah ·         Disambut meriah ·         Diberi layanan istimewa ·         Dijamin keselamatan ·         Nabi dilantik menjadi pemimpin ·         Persetujuan dibuat melalui perjanjian Peristiwa Hijrah ·         Nabi dikepung & tukar tempat tidur ·         Pergi berjumpa Abu Bakar as-Siddiq ·         Menyatakan perintah Allah ·         Berangkat ke Madinah ·         Bersembunyi di gua Thur ·         Meneruskan perjalanan dipandu Abdullah bin Arqat Apakah iktibar yang boleh dipelajari pelajar daripada peristiwa hijrah untuk mencapai kecemerlangan diri dalam kehidupan seharian. F1           -  Perubahan sikap dan tingkah laku negatif kepada yang positif F2           -  Perubahan dari tidak berdisplin kepada berdisplin F3           -  Perubahan dari sifat malas kepada rajin berusaha F4           -  Sikap suka melanggar undang-undang kepada akur kepada undang-undang F5           -  Sikap mementingkan diri sendiri berubah kepada sikap bantu-membantu F6           -  Sikap suka bertangguh kerja berubah kepada menghargai masa. F7           -  Tidak menghormati orang tua kepada menghormati orang tua Huraikan kesan-kesan peristiwa pembukaan semula kota Makkah F1     Nabi Muhammad s.a.w  bertawaf sebanyak 7 kali mengelilingi kaabah H1a   Baginda dapat berpidato / khutbah kepada umat Islam H1b   Dengan membaca ayat al-Quran F2     Kaabah terpelihara daripada unsur-unsur jahiliah H2a   Agama menyembah berhala dihapuskan selama-lamanya H2b   Digantikan dengan agama Islam H2c   Umat Islam mula mendalami ilmu pengetahuan Islam F3     Kota Makkah dijadikan kota suci umat Islam H3a   Kaabah menjadi tumpuan umat Islam seluruh dunia         H3b   Untuk beribadat F4     Membuktikan kekuatan kerajaan Islam Madinah pimpinan Nabi Muhammad s.a.w F5     Membuka jalan kepada penyebaran Islam ke seluruh Tanah Arab H5a   Secara aman / sukarela / tanpa paksaan F6     Membolehkan sebuah lagi pusat pemerintahan Islam yang kuat diwujudkan H6a   Madinah dikekalkan sebagai pusat pentadbiran Islam H6b   Makkah dijadikan wilayah Islam F7     Islam dapat dipraktikkan dalam kehidupan harian secara menyeluruh H7a   Menjadi titik tolak pemerintahan Islam seterusnya Sebagai generasi muda hari ini, apakah sifat-sifat kepimpinan Nabi Muhammad s.a.w yang boleh kita contohi dalam peristiwa pembukaan kota Makkah? F1 Tidak terburu-buru dalam melakukan tindakan F2 Melihat sesuatu secara menyeluruh F3 Sentiasa menekankan perpaduan F4 Bersifat baik sangka F5 Sentiasa membantu demi mewujudkan/mengekalkan perpaduan F6 Sifat pemaaf  F7 Tidak berdendam F8 Sifat kesabaran F9 Kebijaksanaan/ fatanah F10 Berprinsip F11 Menerapkan nilai-nilai murni dalam kehidupan F11 Berwawasan F13 Berjiwa besar F14 Tidak pernah menyerah kalah F15 Akhlak yang terpuji Bab 8 Jelaskan kesan kedatangan Islam terhadap sistem ekonomi di Tanah Melayu F1      Perdagangan H1a    Pedagang Islam menguasai perdagangan di Lautan Hindi dan Laut Cina Selatan H1b    Pedagang Melayu mulai terbabit secara aktif H1c     Saranan Islam bahawa perniagaan merupakan sumber rezeki yang besar H1d    Melaka menjadi pusat perdagangan terpenting H1e    Pengenalan sistem timbang dan sukat di Melaka H1f     Penggubalan Undang-Undang Laut Melaka berteraskan Islam H1g    Kelantan,Kelantan dan Terengganu menjadi pusat perdagangan penting abad ke 17 dan ke-18 F2       Mata Wang H2a    Perantaraan nilai perdagangan H2b    Alternatif kepada sistem barter H2c     Mata wang timah di Melaka tertera nama sultan memerintah dan tarikh Islam H2d    Johor- Wang Katun diperbuat daripada timah mempunyai tulisan Jawi atau Arab H2e    Wang Timah Kedah-Wang Ayam Jantan/Wang emas turut digunakan secara meluas H2f     Wang Emas Johor- diperkenal pada zaman Sulatan Alauddin Riayat Syah H2g      Wang Emas Johor dikenali Kupang H2g    Kelantan-Wang emas kijang tertera Khalifatul mukminin Faktor Melaka Muncul Menjadi Pusat Perdagangan ·         Kedudukan strategik ·         Pelabuhan yang baik ·         Kemudahan di pelabuhan yang cukup ·         Bekalan barang dagangan yang banyak ·         Mempunyai hubungan perdagangan dengan luar ·         Keselamatan di perairan ·         Pentadbiran yang cekap ·         Penggunaan mata wang ·         Sistem cukai yang baik Sebab Orang Melayu Menceburi Bidang Perdagangan ·         Memiliki pelabuhan ·         Mahir membina kapal ·         Mahir dalam ilmu pelayaran ·         Bahasa Melayu menjadi lingua franca ·         Bekalan barang dagangan yang banyak ·         Galakan pemerintah Mata Wang Yang Digunakan Dalam Perdagangan di Melaka ·         Wang emas Johor ·         Wang emas Kelantan ·         Wang timah Kedah ·         Wang timah Melaka ·         Wang timah Johor Ciri Islam Pada Mata Wang Negeri Melayu ·         Terdapat nama Sultan ·         Terdapat gelaran Islam Sultan ·         Ditulis menggunakan tulisan Jawi ·         Tarikh Islam mata wang dikeluarkan Peraturan Cukai Tetap di Melaka ·         Dikenakan ke atas barang yang diimport ·         Cukai barang dari India, Arab, Siam, Pegu ialah 6% ·         Cukai barang dari China dan Jepun ialah 5% ·         Beras dan makanan dikecualikan cukai ·         Cukai dibayar dahulu sebelum berniaga Peraturan Cukai Diraja di Melaka ·         Dikenakan ke atas orang asing di Melaka ·         Orang asing dari Kepulauan Melayu dikenakan 3% ·         Orang asing dari tempat lain dikenakan 6% Kepentingan Cukai Kepada Negara ·         Menjadi sumber pendapatan negara ·         Menggalakkan perdagangan ·         Sumber untuk merancang pembangunan negara ·         Sumber meningkatkan produktiviti  Langkah Meningkatkan Kesedaran Untuk Membayar Cukai ·         Kempen tentang kepentingan cukai kepada negara ·         Memberikan diskaun kepada pembayar cukai ·         Bayaran cukai melalui potongan gaji ·         Memantau premis perniagaan yang tidak bayar cukai ·         Menguatkuasakan undang-undang    Bab 10 Jelaskan ciri-ciri pemilikan dan penggunaan tanah di Tanah Melayu sebelum kedatangan British. **** F1        Kadar cukai ditentukan oleh pembesar H1a     Aktiviti ekonomi yang hendak diusahakan mendapat mesti kebenaran pembesar H1b     Tidak mempunyai rekod/catatan mengenai pemilikan tanah H1c     Tidak ada undang-undang/peraturan mengenai pemilikan tanah H1d     Berdasarkan undang-undang adat F2        Tanah menjadi milik seseorang yang meneroka H2a     Tanah menjadi milik orang yang mengerjakan tanah tersebut H2b     Tanah boleh diwarisi oleh generasi seterusnya F3        Tanah merupakan sumber ekonomi/pertanian H3a     Menjadi tunggak kuasa politik H3b      Mencerminkan kedudukan sosial pembesar Melayu Jelaskan perkembangan peraturan tanah baru yang diperkenalkan oleh British di Negeri-Negeri Melayu pada abad ke 19.*** F1         Merekod/mencatat pemilikan tanah H1a       Bertujuan menjamin/Mengesahkan pemilikan tanah H1b       Memudahkan urusan pentadbiran H1c       Urusan cukai/pajakan/sewa beli/penjualan/pembelian F2         Pengenalan undang-undang tanah berkonsepkan Barat H2a       Memudahkan kerja pentadbiran tanah/pembangunan ekonomi C2a        Peraturan Tanah Perak 1879/Kanun Tanah Selangor 1891/ Peraturan Tanah    Sungai Ujong 1887 F4         Pembahagian tanah mengikut kegunaan/nilai komersial H4a       Tanah ladang H4b       Tanah Peribumi H4c       Tanah Perlombongan H4d       Kadar cukai tanah bergantung mengikut kegunaan tanah/nilai komersial        Jelaskan berkaitan undang-undang Tanah Simpanan Melayu yang diperkenalkan oleh British.*** F1        Akta Tanah Simpanan Melayu 25 November 1913, H1a     Diluluskan oleh Majlis Persekutuan H1c     Untuk menjamin kelangsungan masa depan ekonomi/sosial/politikorang Melayu H1d     Bertujuan mengelakkan tanah milik orang Melayu berpindah kepada orang asing H1e     Residen berkuasa mengisytiharkan tanah milik orang Melayu sebagai Tanah Simpanan             Melayu (TSM) H1f      Menyelamatkan tanah tersebut daripada dijual/dipajakgadai/ditukar milik kepada orang             bukan Melayu H1g     Pihak British sebenarnya melindungi kepentingan ekonomi mereka H1h     Orang Melayu tidak dibenarkan menanam tanaman komersial di kawasan TSM H1i       Kebanyakan kawasan TSM tidak subur H1j       Tidak sesuai digunakan untuk kegiatan ekonomi perladangan H1k     Kawasan yang subur didapati terlalu kecil Tingkatan 5 Birokrasi di Asia tenggara, Gerakan Islah, Suruhanjaya reid, Pembentukan Malaysia, Pilihanraya atau wawasan 2020, Perang Dingin atau dasar Luar Bab 1 : (a) Mengapakah kuasa imperialis Barat memperkenalkan sistem birokrasi moden di Asia Tenggara?    F1     Menguasai  ekonomi negara yang dijajah    F2   Memudahkan penjajah memperkenalkan dasar-dasar ekonominya    F3   Mengambil alih peranan raja dan pembesar tempatan    F4   Menjaga kepentingan mereka di tanah jajahan (b)  Senaraikan  dua ciri umum sistem birokrasi Barat di Asia Tenggara. F1      Penyatuan wilayah-wilayah menghasilkan Kerajaan Pusat F2      Pentabdiran tanah jajahan diketuai oleh Gabenor Jeneral F3      Pentadbiran dilaksanakan melalui biro F4      Pegawai Barat dilantik sebagai ketua biro F5      Pengenalan undang-undang Barat (c)    Nyatakan dua kesan pengenalan sistem birokrasi Barat terhadap sistem    pentadbiran tradisional F1      Pentadbiran tradisional digantikan pentadbiran barat F2      Institusi beraja terhapus F3      Raja kehilangan kuasa F4      Pembesar tempatan hilang pengaruh F5      Undang-undang tempatan digantikan dengan undang-undang Barat F6      Bahasa penjajah dijadikan bahasa rasmi pentadbiran (d)  Apakah perubahan pentadbiran yang berlaku di Tanah Melayu selepas pengenalan Sistem Birokrasi Barat oleh penjajah British? F1      Penggabungan P.Pinang, Melaka dan Singapura menjadi Negeri-Negeri Selat F3      Gabenor menjadi pemerintah tertinggi F4      Residen kaunselor melaksanakan pentadbiran negeri F5      Penghulu mengetuai pentadbiran kampong F6      Pembentukan Negeri-Negeri Melayu Bersekutu melalui gabungan Perak, Selangor,Negeri Sembilan dan Pahang F7      Pengenalan Sistem Residen/Sistem Penasihat F8      Bertanggungjawab menasihati sultan dalam semua perkara kecuali adat istiadat /agama Islam F9      Gabenor Negeri-Negeri Selat berkuasa ke atas Residen/Penasihat British F10              Pelaksanaan sistem kehakiman Barat F11              Pelaksanaan system pengutipan cukai F12              Pembahagian negeri kepada beberapa daerah F13              Penubuhan balai polis F14              Peranan raja-raja dan pembesar Melayu terjejas (e)  Pada pandangan anda, mengapakah generasi muda hari ini perlu   mempertahakan kedaulatan negara kita pada masa hadapan? F1      Menjamin kestabilan politik F2      Kemakmuran ekonomi F3      Memelihara keharmonian F4      Ke arah negara maju F5      Memelihara perpaduan kaum F6      Memelihara kebebasan dan keadilan untuk semua F7      Melindungi warisan budaya bangsa F8      Menjamin hak setiap warga negara Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, nyatakan kesan-kesan pengenalan sistem birokrasi Barat terhadap sistem pentadbiran tempatan  di Asia Tenggara. F1 - Penubuhan Kerajaan Pusat F2 - Gabenor Janeral/Pesuruhjaya Tinggi sebagai ketua pentadbir F3 - Pelaksanaan pentadbiran melalui biro/jabatan F4 - Pegawai-pegawai Barat ketua biro F5 - Pengenalan undang-undang Barat F6 - Pengenalan Sistem Encomienda yang diketuai oleh Encomiendero di Filipina F7 - Kemerosotan pentadbiran tradisional di Filipina F8 - Kemerosotan kuasa datu/pembesar di Filipina F9 - Pengenalan pentadbiran tempatan di Indonesia F10 - Pentadbiran tempatan dikendalikan oleh pembesar tempatan dengan pengawasan pegawai Belanda          di Indonesia F11 - Penubuhan Volksraad (Majlis Rakyat di Indonesia) F12 - Berakhir Dinasti Konbaung di Burma F13 - Institusi raja tersingkir di Burma F14 - Jawatan pembesar tradisional di peringkat pusat terhapus di Burma F15 - Pengenalan Akta Kampong Ulu Burma dan Akta Perkampungan Burma F16 - Pentadbiran tradisional diambil alih oleh Myo-ok (pegawai bandaran) di Burma F17 - Semua rang undang-undang di IndoChina diluluskan oleh Parlimen Perancis F18 - Perkenalkan ‘Union Indochinoise’ di IndoChina F19 - Pengenalan Sistem Residen dan Sistem Penasihat di Tanah Melayu F20 - Perkenal sistem kehakiman Barat/ sistem pungutan cukai/ penubuhan balai polis di Tanah Melayu. F21 - Pembentukan daerah-daerah di Tanah Melayu Bab 2 F1 Nyatakan maksud gerakan Islah?** Berusaha mendorong masyarakat Melayu supaya membetulkan pandangan mereka  terhadap Islam                                                                                                                                                                                                                                                     F1 F2 F3 F4 Senaraikan akhbar  dan majalah yang menjadi saluran gerakan Islah.*** Al – Imam Neracha Idaran Zaman Pengasuh F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 Nyatakan  matlamat perjuangan Gerakan Islah di Tanah Melayu Membetulkan pandangan umat Islam terhadap agama Islam*** Menjana kemajuan Islam dari sudut kemajuan dunia Gesaan memajukan ekonomi umat Islam Gesaan memajukan pendidikan umat Islam Gesaan memajukan social / politik orang Melayu Berusaha menyemat sikap mengkritik penjajah ke dalam fikiran orang Islam Mengkritik raja / pembesar Melayu yang tidak berperanan penting dalam memajukan orang Melayu Menggalakkan ilmu pertukangan Menggalakkan kegiatan perniagaan Menggalakkan orang Melayu menguasai ilmu perubatan Mengamalkan gaya hidup yang berlandaskan agama Islam F1 F2 F3 F4 F5 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda,apakah cabaran yang di hadapi oleh kaum muda dalam perjuangan mereka  di Tanah Melayu    *****                                                                                                                 Hanya bergerak di Negeri-negeri Selat Beberapa undang –undang telah dikeluarkan oleh negeri –negeri Melayu bagi menghalang pengaruh kaum muda Undang –undang tidak membenarkan sebarang kegiatan dakwah Islam dilakukan tanpa kebenaan sultan Undang –undang tidak membenarkan risalah dan buku Kaum Muda dibawa masuk ke negeri- negeri  tersebut                                                                                                                            Apakah Saranan Kaum Muda untuk memajukan orang Melayu***** F1   Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia F2   Menekankan pendidikan dunia dan akhirat F3  Mempelajari mata pelajaran Fardu Ain, Ilmu Hisab dan bahasa Inggeris F4  Menggalakan pendidikan untuk perempuan F5  Mengkritik penjajah F6  Mengkritik raja dan pembesar Melayu F7  Memajukan ekonomi, pendidikan, politik dan sosial Bagaimanakah Kaum Muda menyampaikan idea perjuangan mereka ****             F1 Menubuhkan madrasah        F2 Menekankan pendidikan dunia dan akhirat        F3 Peluang belajar kepada perempuan        F4 Melalui akhbar al-Imam        F5 Mengeluarkan buku dan risalah        F6 Berdakwah Jelaskan halangan yang dihadapi Kaum Muda dalam menyebarkan idea perjuangan mereka***       F1 Ditentang Kaum Tua       F2 British turut mehalang       F3 Negeri-Negeri Melayu mengeluarkan undang-undang       F4 Tidak  dibenarkan berdakwah tanpa kebenaran sultan       F5 Risalah dan buku Kaum Muda disekat Sebagai seorang pemimpin, bagaimanakah anda dapat memajukan minda bangsa Malaysia?****     F1  -  Menekankan  kemajuan dari sudut dunia /akhirat     F2  -  Memajukan ekonomi / pendidikan / politik / sosial     F3  -  Bersama-sama berperanan dalam memajukan bangsa     F4  -  Semua individu berhak mendapat peluang pendidikan      F5  -  Mempunyai sikap positif untuk membangunkan bangsa     F6  -  Mendirikan pusat keilmuan / madrasah / sekolah / institusi pengajiantinggi     F7  -  Berfikiran kritis / kreatif / inovatif dalam memajukan bangsa     F8  -  Meningkatkan ilmu pengetahuan     F9  -  Mempersiapkan diri dengan kemahiran     F10-  Meningkatkan disiplin diri     F11-  Sentiasa mengamalkan sahsiah yang baik     F12-  Memanfaatkan usaha kerajaan dalam mengembangkan ilmu pengetahuan     F13-  Melibatkan diri dalam aktiviti pembangunan minda / ketrampilan diri     F14-  Menjauhi diri daripada gejala negatif     F15-  Mematuhi ajaran agama     F16-  Memelihara jati diri     F17-  Mengamalkan gaya hidup sihat     F18-  Menyemai semangat nasionalisme     F19-  Mengekalkan tradisi / budaya bangsa M  -  (Mana-mana jawapan yang munasabah)            Bab 5 Suruhanjaya Reid                 4a        Namakan  tokoh  yang terlibat dalam suruhanjaya tersebut F1        Lord Reid F2        Sir Ivor Jenning F3        Sir William Mc Kell F4        Tuan B. Malik F5        Tuan Abdul Hamid b          Peranan Suruhanjaya Reid F1        Bincang perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu F2        Susun perlembagaan PTM 1957 F3        Rangka perlembagan PTM 1957 F4        Mengkaji isu-isu F5        Menerima memorendum daripada pelbagai pihak F6        Menerbitkan cadangan perlembagaan F7        Menghantar cadangan kepada Parlimen British F8        Menghantar cadangan ke Majlis Mesyuarat Perundangan Persekutuan untuk disahkan c          Nyatakan dua isu yang menjadi panduan suruhanjaya ini dalam menjalankan tugasnya.                                                                                                                      F1         Pembentukan sebuah kerajaan persekutuan yang kuat F2         Pemberian kuasa autonomi kepada negeri dalam bidang tertentu F3        Kedudukan raja-raja Melayu F4        Hak istimewa orang Melayu F5        Pewujudan satu bangsa Persekutuan Tanah Melayu d          Mengambil kira kepentingan semua rakyat F1        Raja-raja Melayu menerima kerakyatan jus soli F2        Orang bukan Melayu mengiktiraf kedudukan istimewa orang Melayu dalam perlembagaan F3        Dasar melindungi orang Melayu dan bumiputera dalam pendidikan dan sebagainya F4        Agama Islam sebagai agama rasmi Persekutuan F5        Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan                         ( mana-mana jawapan yang munasabah) e          Cabaran anggota Suruhanjaya Reid F1        Orang Melayu menolak kerakyatan Jus Soli F2        Kedudukan Agama Islam F3        Kedudukan Bahasa Melayu F4        Persetjuan pertubuhan politik F5        Perpaduan kaum di Tanah Melayu ( mana-mana jawapan yang munasabah) Bab 6 ********** ( penting ) Namakan tokoh yang mencadangkan idea awal ke arah pembentukan Persekutuan Malaysia.     F1  Lord Brassey     F2  Sir Malcom MacDonald     F3  Dato’ Onn Jaafar     F4  Tunku Abdul Rahman  Cadangan Pembentukan Malaysia Oleh Dato’ Onn Jaafar ·         Menggabungkan Sarawak, Sabah, Singapura dan Brunei dengan Persekutuan Tanah Melayu ·         Negara yang akan dibentuk dinamakan Malaysia Faktor Pembentukan Malaysia F1       Faktor ekonomi H1a    Pasaran yang luas H1b    Galakkan pelaburan asing H1c     Perkembangan indudtri pertanian H1d    Kerjasama serantau dalam bidang ekonomi H1e    Memanfaatkan sumber antara negeri H1f     Bijih timah (Tanah Melayu)/Sarawak/Sabah ( Kayu Balak) F2       Faktor Sosial H2a    Mengimbangi pertumbuhan kaum H2b    Mempercepatkan kemderkaan Sabah/Sarawak/Singapura H2c     Memajukan negeri-negeri anggota H2d    Selari dengan dasar dekolonisasi British H2e    Semangat setiakawan negara anggota F3       Faktor politik H3a    Kebangkitan pengaruh Parti Barisan Sosialis di Singapura H3b    Ancaman komunis H3c     Tanah Melayu berpengalaman menghadapi ancaman komunis H3d    Ancaman Komunis di Sarawak/ Clandestine Communist Organization(CCO) H3e    Benteng menghadapi ancaman komunis di Sabah dan Sarawak H3f     Menjamin kemerdekaan lebih awal Sabah,Sarawak,Singapura H3g    Mewujudkan kestabilan politik rantau Asia Tenggara H3h      British ingin melindungi kepentingan mereka di Singapura Reaksi Penduduk Sarawak Terhadap Pembentukan Malaysia ·         Pada mulanya tidak bersetuju ·         Hanya parti PANAS sahaja yang menyokong ·         Setelah diberi penjelasan, semua penduduk menyokong ·         Hanya parti SUPP yang menentang ·         Parti yang menyokong bergabung membentuk Parti Perikatan Sarawak ·         Parti Perikatan Sarawak menghalang pengaruh SUPP Reaksi Penduduk Sabah Terhadap Pembentukan Malaysia ·         Penduduk Sabah berlumba-lumba membentuk parti politik ·         Berbagai-bagai parti politik muncul ·         Majoriti penduduk menyokong pembentukan Malaysia tetapi bersyarat ·         Penduduk Sabah menubuhkan Parti Perikatan Sabah ·         Mereka mengemukakan 20 syarat (Perkara 20) ·         Perkara 20 diterima ·         Dimasukkan dalam Perlembagaan Malaysia sebagai Hak Wilayah Asingan Reaksi Indonesia Terhadap Pembentukan Malaysia ·         Indonesia membantah pembentukan Malaysia ·         Indonesia berpendapat pembentukan Malaysia adalah satu bentuk penjajahan baru ·         Pembentukan Malaysia boleh mengancam Indonesia ·         Mengisytiharkan Dasar Konfrontasi ·         Melancarkan slogan “Ganyang Malaysia” ·         Menyerang kapal nelayan Malaysia ·         Menceroboh ruang udara Malaysia ·         Menyerang Malaysia melalui Johor, Sarawak dan Sabah ·         Indonesia memburukkan Malaysia di negara Afro-Asia Tindakan Malaysia Menghadapi Penentangan Indonesia ·         Mengambil sikap berdiam diri terhadap serangan kapal nelayan dan pencerobohan ruang udara ·         Bertindak balas dengan bantuan tentera komanwel terhadap serangan bersenjata Indonesia ·         Menghantar bantahan rasmi kepada Setiausaha Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu ·         Mengadakan lawatan ke negara Afro-Asia ·         Menjelaskan tentang hubungan Malaysia – Indonesia ·         Membaiki hubungan diplomatik melalui MAPHILINDO Usaha Mendapatkan sokongan rakyat Sarawak dan Sabah ·         Menubuhkan JPPK Mengadakan lawatan ke Sarawak dan Sabah Menerangkan tentang gagasan Malaysia Mengumpul pandangan penduduk tentang Malaysia Menggalakkan kegiatan ke arah pembentukan Malaysia JPPK mengadakan mesyuarat Mengemukakan memorandum kepada S/Jaya Cobbold ·         Menubuhkan Suruhanjaya Cobbold         Meninjau pandangan rakyat Sarawak dan Sabah tentang   gagasan Malaysia.         Mengemukakan cadangan perlembagaan Malaysia ·         Pihak British menubuhkan JAK         Memperincikan cadangan Suruhanjaya Cobbold         Menerangkan penubuhan Malaysia.         Mengadakan mesyuarat mewajarkan kemasukan Sarawak dan Sabah ke dalam Malaysia         Membincang hak penduduk Sarawak dan Sabah ·         Menubuhkan perwakilan Malaysia ke PBB Ditubuhkan oleh Setiausaha Agung PBB Meninjau semula pendirian rakyat Sarawak dan Sabah Mengesahkan pendirian penduduk Sarawak dan Sabah Faedah Menganggotai Malaysia ·         Mempercepatkan kemerdekaan negeri tersebut ·         Mewujudkan kestabilan politik di rantau Asia Tenggara ·         Menghalang penyebaran komunis di Borneo ·         Mewujudkan pasaran yang lebih luas ·         Menggalakkan industri pertanian ·         Dapat memanfaatkan sumber yang ada ·         Mengimbangkan jumlah kaum Nilai Moral Daripada Kejayaan Pembentukan Malaysia ·         Semangat berkerjasama ·         Diplomasi politik ·         Bertoleransi ·         Menyelesaikan masalah melalui rundingan ·         Semangat bersatu padu Jelaskan Langkah-Langkah Ke Arah Pembentukan Malaysia F1  Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK) H1a  Lawatan Tunku Abdul Rahman ke Sarawak, Sabah dan Brunei. H1b Tujuannya bagi menerangkan konsep, tujuan dan matlamat Malaysia. H1c  Rundingan antara pegawai-pegawai kanan Persekutuan Tanah Melayu H1d Dengan pegawai British dari Sarawak, Sabah dan Singapura. H1e  Pembentukan Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK) H1f  Ditubuhkan di Singapura H1g Dipengerusikan oleh Donald Stephens. H1h Ahli JPPK ialah Tunku Abdul Rahman/ Ong Yoke Lin/ Khir Johari/ Lee Kuan Yew           (Singapura)/Tun Datu Mustapha Datu Harun (Sabah). H1i Berperanan menerangkan kepada orang ramai tentang gagasan Malaysia.  F2     Suruhanjaya Cobbold H2a  Disertai oleh tiga orang pegawai British H2b  Lord Cobbold/ Sir Anthony Abell /Sir David Watherston. H2c  Pemimpin tempatan ialah Dato’ Wong Pow Nee/Tan Sri Ghazali Shafie. H2d Meninjau pendapat rakyat Sarawak dan Sabah tentang gagasan Malaysia. H2e Membuat penilaian dan mengemukakan cadangan kepada pihak British. H2f  Menerima memorandum yang dikemukakan oleh pelbagai pertubuhan. H2g Mengemukakan laporan kepada kerajaan British pada Jun 1962. H2h Laporan Suruhanjaya Cobbold H2i  Satu pertiga penduduk Sarawak dan Sabah sokong gagasan Malaysia tanpa syarat. H2j  Satu pertiga sokong dengan syarat, iaitu kepentingan mereka harus dilindungi. H2k Satu pertiga lagi ingin kemerdekaan sebelum menyertai Malaysia  F3  Cadangan Suruhanjaya Cobbold H3a  Perlembagaan Malaysia berasaskan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957. H3b Sarawak dan Sabah diberikan kuasa menentukan dasar imigresennya. H3c  Bahasa Melayu bahasa kebangsaan. H3d  Jaminan terhadap hak dan kedudukan bumiputera Sarawak dan Sabah. H3e  Pemberian nama Malaysia kepada negara baru yang dibentuk. H3f   Penentuan tarikh penubuhan Malaysia.      F4    Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK)      H4a  Memperincikan laporan Suruhanjaya Cobbold      H4b  Dianggotai wakil Persekutuan Tanah Melayu/Sabah/Sarawak /Britain      H4c  Dipengerusikan oleh Lord Landsdowne( Menteri Negara bagi Tanah Jajahan)      H4d  Dibantu oleh Tun  Abdul Razak      H4e  Mengunjungi Sabah dan Sarawak untuk menerangkan tentang gagasan Malaysia      H4f   Bermesyuarat sebanyak 24 kali      H4g  Bertujuan mewajarkan kemasukan Sabah/ Sarawak ke dalam Malaysia      H4h  Membincangkan hak dan kepentingan penduduk Sabah dan Sarawak      F5    Perwakilan Malaysia ke PBB (UNMM)                                                [ sambungan ]      H5a  Dibentuk oleh Setuasaha Agung PBB, U Thant      H5b  Menghantar wakil untuk meninjau pendapat rakyat Sabah dan Sarawak      H5c  Diketuai oleh Lawrence Michaelmore      H5d  Hasilnya majoriti penduduk bersetuju dengan gagasan Malaysia Terangkan Tiga Faktor Pembentukan Malaysia F1      Faktor ekonomi H1a    Pasaran yang luas H1b    Galakkan pelaburan asing H1c     Perkembangan indudtri pertanian H1d    Kerjasama serantau dalam bidang ekonomi H1e    Memanfaatkan sumber antara negeri H1f     Bijih timah (Tanah Melayu)/Sarawak/Sabah ( Kayu Balak) F2      Faktor Sosial H2a    Mengimbangi pertumbuhan kaum H2b    Mempercepatkan kemderkaan Sabah/Sarawak/Singapura H2c     Memajukan negeri-negeri anggota H2d    Selari dengan dasar dekolonisasi British H2e    Semangat setiakawan negara anggota F3      Faktor politik H3a    Kebangkitan pengaruh Parti Barisan Sosialis di Singapura H3b    Ancaman komunis H3c     Tanah Melayu berpengalaman menghadapi ancaman komunis H3d    Ancaman Komunis di Sarawak/ Clandestine Communist Organization(CCO) H3e    Benteng menghadapi ancaman komunis di Sabah dan Sarawak H3f     Menjamin kemerdekaan lebih awal Sabah,Sarawak,Singapura H3g    Mewujudkan kestabilan politik rantau Asia Tenggara H3h      British ingin melindungi kepentingan mereka di Singapura Nyatakan pertubuhan yang menyokong gagasan Malaysia (v)      Sarawak   F1    BERJASA (BARISAN RAKYAT JATI SARAWAK)   F2    SNAP  ( Sarawak National Party)   F3    PESAKA ( Pesaka Anak Sarawak)   F4    PANAS ( Parti Negara Sarawak)   F5        SCA ( Sarawak Chinese Association)               (ii)  Sabah                           F1         Pasok Momogun                         F2  USNO ( United Sabah National Organization)                         F3  UNKO ( United Kadazan Organization)                         F4       Parti Perikatan Sabah Nyatakan kandungan Akta Malaysia yang ditandatangani pada tahun 1963 F1  Kerajaan Persekutuan mengawal semua urusan luar negara F2  Agama Islam sebagai agama Persekutuan kecuali Sabah/Sarawak F3  Bebas mengamalkan agama lain F4  Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan F5  Bahasa lain boleh digunakan F6  Bahasa Inggeris menjadi bahasa rasmi hingga 10 tahun selepas Hari Malaysia bagi        Sabah/Sarawak F7  Sabah/Sarawak berkuasa mengawal hal ehwal imigresen F8  Sabah/Sarawak berkuasa mengawal perkhidmatan awam F9  Sarawak peroleh 24 kerusi/Sabah 16/Singapura 15 kerusi parlimen F10 Rakyat Sabah/Sarawak dapat taraf sama dengan orang Melayu di Semenanjung Tanah Melayu Nyatakan pertubuhan yang menyokong gagasan Malaysia (i)          Sarawak   F1    BERJASA (BARISAN RAKYAT JATI SARAWAK)                        F2   SNAP  ( Sarawak National Party)                        F3   PESAKA ( Pesaka Anak Sarawak)                          F4 PANAS ( Parti Negara Sarawak)                          F5        SCA ( Sarawak Chinese Association)               (ii)  Sabah                           F1     Pasok Momogun                         F2  USNO ( United Sabah National Organization)                         F3  UNKO ( United Kadazan Organization)                         F4       Parti Perikatan Sabah Nyatakan kandungan Akta Malaysia yang ditandatangani pada tahun 1963 F1  Kerajaan Persekutuan mengawal semua urusan luar negara F2  Agama Islam sebagai agama Persekutuan kecuali Sabah/Sarawak F3  Bebas mengamalkan agama lain F4  Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan F5  Bahasa lain boleh digunakan F6  Bahasa Inggeris menjadi bahasa rasmi hingga 10 tahun selepas Hari Malaysia bagi        Sabah/Sarawak F7  Sabah/Sarawak berkuasa mengawal hal ehwal imigresen F8  Sabah/Sarawak berkuasa mengawal perkhidmatan awam F9  Sarawak peroleh 24 kerusi/Sabah 16/Singapura 15 kerusi parlimen F10 Rakyat Sabah/Sarawak dapat taraf sama dengan orang Melayu di Semenanjung Tanah Melayu Bab 7  ************** ( Penting ) Maksud Pilihan Raya ·         Proses memilih wakil rakyat ·         Pemilihan dilakukan secara sulit ·         Menggunakan prosedur yang telus ·         Pengiraan undi dibuat secara terbuka ·         Keputusannya direkodkan ·         Calon yang mendapat undi terbanyak dikira menang Fungsi Suruhanjaya Pilihan Raya (SPR) ·         Menentukan sempadan pilihan raya ·         Menjalankan pendaftaran pemilih ·         Mengendalikan pilihan raya ·         Menjamin pilihan raya yang adil ·         Menjamin pilihan raya bebas Jenis Pilihan Raya Pilihan raya umum ·         Diadakan serentak di seluruh Malaysia Pilihan raya kecil ·         Diadakan apabila berlaku kekosongan mana-mana kerusi Parlimen atau Dewan Undangan Negeri ·         Diadakan dalam tempoh 60 hari bagi Semenanjung Malaysia dan 90 hari bagi Sabah dan Sarawak Keadaan Yang Membolehkan Pilihan Raya Kecil Diadakan ·         Kematian wakil rakyat ·         Perletakan jawatan wakil rakyat ·         Perlucutan jawatan wakil rakyat Syarat Menjadi Calon Pilihan Raya ·         Warganegara Malaysia ·         Berumur 21 tahun ·         Bermastautin di Malaysia ·         Sempurna akal ·         Bukan seorang muflis ·         Tidak memegang jawatan dalam perkhidmatan awam ·         Tidak disabitkan dengan kesalahan oleh mahkamah ·         Tidak pernah didenda melebihi RM 2 000.00 ·         Tidak membuat akuan taat setia kepada negara luar. ·         Tidak pernah dihukum penjara lebih daripada 12 bulan  Kelayakan Menjadi Pengundi Dalam Pilihan Raya ·         Namanya terdapat dalam Senarai Daftar Pemilih ·         Berumur 21 tahun ·         Warganegara Malaysia ·         Bermastautin atau tidak bermastautin di Malaysia ·         Tinggal di mana-mana kawasan pilihan raya ·         Mengundi dalam sebuah kawasan pilihan raya sahaja Proses Pilihan Raya ·         Menetapkan tarikh penamaan calon dan pengundian ·         Proses penamaan calon ·         Menyediakan manifesto pilihan raya ·         Melancarkan kempen pilihan raya ·         Mengumumkan tempat mengundi dan mengira undi ·         Memberi kertas undi ·         Membuang undi ·         Mengira undi ·         Mengumumkan keputusan pilihan raya Bab 8 Apakah langkah-langkah yang telah diambil oleh kerajaan untuk mendaulatkan Bahasa Melayu sejak mencapai kemerdekaan sehingga kini?   F1   Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka(DBP)   F2   Melancarkan Minggu/Bulan Bahasa   F3   Slogan “Bahasa jiwa Bangsa”   F4   Sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar   F5   Sekolah Alam Shah, Sekolah Seri Puteri ,Sekolah Sultan Abdul Halim, Kedah   F6   Meluluskan Akta Bahasa Kebangsaan   F7   Bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris telah ditukarkan kepada bahasa kebangsaan   F8   Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia   F9   Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah menggantikan bahasa Inggeris   F10  Bahasa Melayu digunakan di mahkamah b F1 F2 c F1 d F1 F2 F3 F4 Berikan bukti bahawa bahasa Melayu mampu menjadi bahasa ilmu Penubuhan universiti Kebangsaan Malaysia Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar bagi semua sekolah Nyatakan wawasan Dewan Bahasa dan Pustaka yang ditubuhkan pada tahun1956. Untuk menjadikan bahasa Melayu sebagai salah satu bahasa utama dunia Kedudukan bahasa Melayu semakin kukuh apabila Akta Bahasa Kebangsaan diluluskan pada tahun 1967. Buktikan pernyataantersebut. Bahasa pengantar sekolah Inggeris ditukar kepada bahasa kebangsaan Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia menggunakan bahasa Melayu Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah Bahasa Melayu mula digunakan  di mahkamah Apakah objektif Dasar Kebudayaan Kebangsaan (DKK)     F1  Mengukuhkan perpaduan melalui kebudayaan     F2  Memupuk/memelihara keperibadian kebangsaan     F3  Memperkaya/mempertingkat kualiti kehidupan     F4  Aspek kemanusian/kerohanian diseimbang dengan pembangunan sosioekonomi     F5 Menjadi panduan dalam membentuk/mengekalkan identiti negara Malaysia Prinsip utama Dasar kebudayaan Kebangsaan (DKK)    F1 Kebudayaan rakyat asal rantau Melayu sebagai tunjang    F2 Unsur-unsur kebudayaan lain yang wajar dan sesuai boleh diterima    F3 Islam sebagai unsur yang terpenting Usaha kerajaan untuk menggalakkan sukan di peringkat sekolah    F1  Sukan merupakan aktiviti kokurikulum yang sangat digalakkan    F2  Majlis Sukan Sekolah-Sekolah telah ditubuhkan    F3  Menyediakan kemudahan fizikal/padang/gelanggang di sekolah    F4  Menyediakan peralatan sukan di sekolah    F5  Menyediakan guru-guru yang mahir dalam bidang sains sukan    F6  Pemberian markah 10 peratus untuk aktiviti ko kurikulum Bagaimanakah aktiviti sukan mampu memupuk perpaduan kaum di negara ini F1   Aktiviti sukan tanpa mengira ideology F2   Mampu menyemarak semangat patriotik rakyat F3   Aktiviti tidak terhad kepada sesuatu kaum sahaja F4   Peluang terbuka seluas-luasnya kepada mereka yang berminat F5   Penganjuran sukan SUKMA F6   Aktiviti sukan /kokurikulum di sekolah     Jelaskan maklamat pelancaran Wawasan 2020 oleh Perdana Menteri Dato Seri Dr Mahathir Mohamad F1      Menjadikan Malaysia sebuah negara industri yang maju F2      Menggunakan acuan sendiri F3      Setanding dengan negara maju yang lain F4      Kemajuan yang diharapkan bukan hanya kemajuan dari segi fizikal semata-mata F5      Kemajuan yang ingin dicapai ialah kemajuan bersepadu                           Senaraikan tiga daripada sembilan cabaran yang terdapat dalam wawasan itu. F1      Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu   F2      Membina masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan berkeyakinan  F3      Memupuk dan membina masyaraakat demokratik yang matang F4      Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika F5      Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal dan bertoleransi Membina masyarakat yang maju dan saintifik F6      Mewujudkan masyarakat yang berjiwa penyayang F7      Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya Memupuk dan membina masyarakat makmur Pada pendapat anda, apakah kekangan yang dihadapi oleh kerajaan dalam menjayakan Wawasan 2020 itu ? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 ·         Masalah polarisasi kaum / perkauman    ·         Mewujudkan identiti Malaysia  ·         Menyemai perasaan Malaysia Boleh ·         Masalah masyarakat yang berfikiran sempit / tidak terbuka Menangkis gejala sosial dari Barat ·         Masalah keruntuhan akhlak seperti buang bayi / bohsia /rempit / dadah / ·         Masalah buta huruf ·         Mewujudkan masalah celik ICT ·         Mewujudkan budaya bersaing di peringkat global tapi akar bertunjangkan negara sendiri (glokal) ·         Mewujudkan masyarakat yang mencintai ilmu pengetahuan ·         Melahirkan budaya mencipta ·         Menekankan kepentingan agama dalam kehidupan ·         Masalah tidak menghormati generasi tua ·         Masalah minda kelas ketiga ·         Masalah merosakkan harta awam ·         Mengagihkan kekayaan negara secara adil ·         Meninggikan taraf hidup dan kualiti hidup rakyat ·         Membasmi kemiskinan /kemiskinan sifar ·         Meningkatkan pendapatan penduduk / negara Sebagai pelajar, bagaimanakah anda merealisasikan Wawasan 2020 ? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F0 F11 F12 F13 ?  Menuntut ilmu pengetahuan ?  Mendalami ilmu ICT ?  Mempelajari Matematik dan Sains dalam bahasa Inggeris ?  Mempelajari pelbagai bahasa asing ?  Mengamalkan perpaduan antara kaum ?  Bersikap boleh bertolak ansur / tidak mementingkan diri ?  Memiliki moral yang baik ?  Mengamalkan sikap penyayang tanpa mengira kaum ?  Menjauhi gejala tidak sihat / negatif ?  Patuh kepada ajaran agama ?  Menghormati nilai tradisi budaya bangsa ?  Menerapkan semangat Malaysia boleh dalam diri ?  Mengikuti peraturan dan undang-undang sekolah dan negara Bab 9**************************** Bab Wajib Dasar Luar Malaysia Jelaskan ciri-ciri Blok Dunia berikut selepas tamat Perang Dunia Kedua.*** Blok Kapitalis F1        Blok kapitalis merupakan negara demokratik F2        Kerajaannya dipilih melalui pilihan raya F3        Blok kapitalis memberi peluang perniagaan persendirian F4        Blok kapitalis juga memberi peluang pemilikan persendirian F5        Blok kapitalis menganjurkan kebebasan individu sepenuhnya Blok Komunis F1        Blok komunis diperintah oleh diktator F2        Hanya Parti Komunis sahaja yang diiktiraf F3        Bagi blok komunis perniagaan dimiliki oleh kerajaan F4        Kerajaan komunis sahaja menguruskan perniagaan F5        Blok komunis melindungi / mengawal kebebasan individu Jelaskan perkembangan perkembangan politik berikut selepas tamatnya Perang Dunia Kedua. (i)                   Blok Dunia**** F1      Kebuntuan dalam rundingan penyelesaian Perang Dunia Kedua H1a    Menimbulkan bibit perpecahan H1b    Blok dunia merupakan Negara-negara yang sehaluan H2a    Bertindak secara bersama H2b    Menjaga kepentingan ahli H2c     Tampil dalam pelbagai bentuk H2d    Sama berdasarkan aspek politik/ekonomi /geografi H2e    Terbentuk semasa Perang Dingin berasaskan geopolitik (ii)                 Perang Dingin**** F1      Berlaku disebabkan perbezaan ideologi/fahaman politik H1a    Persaingan kuasa antara berlaku blok kapitalis dengan blok komunis H1b    Blok kapitalis diketuai oleh Amerika Syarikat H1c     Blok Komunis diketuai oleh Soviet Union F2      Tidak berlaku sebarang konflik bersenjata secara langsung H2a    Bersaing membuktikan kekuatan H2b    Bersaing untuk menyebarkan pengaruh H2c     Memajukan kepentingan masing-masing di Eropah/ Asia H2d    Melalui propaganda/bantuan ekonomi/bantuan ketenteraan F3      Negara Dunia ketiga mengamalkan sikap berkecuali H3a    Kedua-dua blok berusaha mempengaruhi pegangan Negara-negara Dunia Ketiga H3b    Tawaran bantuan pertahanan/ekonomi H3c     Negara Dunia Ketiga menjadi rebutan dua kuasa besar/ Rebutan Amerika Syarikat/Soviet Union/China F4      Penubuhan NATO/Pakatan Warsaw/SEATO( South East Asia Treaty Organisation) H4a    Berlaku perlumbaan senjata             Apakah kesan daripada  Perang Dingin?**** F1      Pembentukan blok dunia F2      Yang terbahagi kepada blok kapitalis dan blok komunis F3      Penubuhan NATO F4      Penubuhan pakatan WARSAW F5      Pembentukan Pertubuhan Perjanjian Asia Tenggara (South-East Asia Treaty Organization / SEATO F6      Berlaku perlumbaan senjata F7      Negara Dunia Ketiga membina identiti sendiri F8      Negara Dunia Ketiga tidak memihak kepada mana-mana blok 11        Huraikan faktor-faktor yang menentukan penggubalan dasar luar Malaysia berdasarkan aspek berikut Faktor Sejarah F1        Menjalin hubungan dengan negara luar sejak Kesultanan Melayu Melaka F2        Hubungan luar berbentuk hubungan perdagangan seperti China, Arab, Siam dan negeri-negeri di Kepulauan Melayu F3        TerjIlan hubungan dengan negeri-negeri Melayu serumpun F4        Malaysia menyertai negara-negara Komnwel F5        Meneruskan hubungan diplomatik dengan Britain, Australia dan New Zealand F6        Malaysia diancam komunis / Parti Komunis Malaya F7        Ancaman menggugat keselamatan negara F8        Dorong Malaysia amal dasar pro Barat dan anti komunis F9        Malaysia belum mempunyai keupayaan pertahanan Mana-mana 3 x 1 m Faktor Politik F1        Malaysia mengamalkan sistem pemerintahan demokrasi berparlimen F2        Malaysia berhak tentukan hala tuju dan masa depan sendiri F3        Malaysia tekankan pemeliharaan kedaulatan negara-negara lain. F4        Malaysia sokong Palestin mewujudkan keamanan di rantau Asia Barat F5        Malaysia berpegang teguh kepada prinsip dan piagam PBB             yang menekankan usaha memelihara keamanan dunia F6        Menyokong segala resolusi PBB dalam mencapai dan kekalkan keamanan dunia Mana-mana 3 x 1 Faktor Demografi                                                            F1        Menjalin hubungan diplomatik dengan negara-negara Islam sejajar dengan penduduknya yang beragama Islam F2        Islam tidak mengadakan hubungan diplomatik dengan negara Israel kerana menindas penduduk Palestin F3        Rakyat Malaysia terdiri pelbagai kaum dan agama F4        Memberi kebebasan rakyat mengamalkan budaya hidup dan agama masing-masing F5        Mengamalkan konsep perpaduan F6        Komited terhadap hak asasi manusia F7        Menentang dasar Apartheid yang diamalkan di Afrika Selatan TF8      idak mengadakan hubungan diplomatik dengan negara tersebut Mana-mana 3 x 1 (b)        Pada pandangan anda, mengapakah  negara  kita perlu terus menjalin     hubungan baik  dengan  negara luar?                                F1        Mengekalkan kestabilan politik / negara /serantau/dunia F2        Meningkatkan kerjasama/kemajuan/ekonomi F3        Meningkatkan kemajuan sains / teknologi F4        Memastikan kemajuan negara berterusan F5        Menarik kemasukan pelabur-pelabur asing F6        Memajukan bidang perindustrian/perladangan negara F7        Meluaskan pasaran eksport keluaran negara F8        Mendapat pertukaran teknologi F9        Membantu mengekalkan keamanan dunia sejagat F10      Mengelakkan pergolakan/pergeseran/krisis antara negara-negara F11      Mengekalkan persefahaman F12      Meneruskan hubungan diplomatik F13      Membina semangat setiakawan F14      Membuka peluang pekerjaan F15      Membantu meningkatkan prasarana F16      Menjalin kerjasama dalam bidang perubatan/kesihatan                      ( Mana-mana jawapan yang munasabah) (c)        Berikan cadangan anda untuk meningkatkan keberkesanan hubungan sesebuah negara dengan negara lain F1        Anggota perlu bersatu dalam menjaga kepentingan bersama F2        Bantu membatnu bila diserang musuh F3        Sering mengadakan mesyuarat F4        Kerjasama dalam ekonomi F5        Kerjasama pertahanan F6        Kerjasama ekonomi F7        Kerjasama politik F8        Pertukaran budaya F9        Hormati kedaulatan negara lain F10      Bertindak satu suara          ( Mana-mana jawapan yang munasabah) 11. (a) Terangkan faktor-faktor yang menjadi asas penggubalan dasar luar Malaysia?   Kod Butiran Markah F1 Faktor sejarah 1 H1a Hubungan dengan negara luar terjalin sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka 1 H1b Hubungan lebih berbentuk hubungan perdagangan 1 H1c Pada masa itu telah terjalin hubungan Melayu serumpun di kepulauan Melayu 1 H1d Setelah mencapai kemerdekaan, Malaysia menyertai Komanwel 1 H1e Meneruskan hubungan diplomatik dengan Britain dan negara Komanwel lain 1 H1f Ancaman komunis mendorong Malaysia mengamalkan dasar pro-Barat dan anti komunis 1 F2 Faktor ekonomi 1 H2a Malaysia mengamalkan pasaran bebas 1 H2b Menjalin hubungan baik dengan negara-negara lain di dunia dalam usaha memajukan ekonomi 1 H2c Sejak zaman British lagi, Malaysia merupakan antara negara pengeluar utama bijih timah dan getah 1 H2d Setelah merdeka, Malaysia masih mengharapkan pasaran dan juga modal dari negara-negara tersebut 1 H2e Menjelang tahun 1980an, melalui Dasar Pandang ke Timur, pelaburan asing dari Jepun dan Korea digalakkan 1 H2f Malaysia juga menjalin hubungan baik dengan negara-negara membangun dan negara Islam 1 H2g Meningkatkan pasaran barangan buatan Malaysia 1 H2h Mengadakan pelaburan di negara berkenaan 1 F3 Faktor politik 1 H3a Malaysia berhak menentukan hala tuju masa depannya sendiri 1 H3b Menekankan pemeliharaan kedaulatan negara-negara lain 1 H3c Berpegang teguh kepada prinsip-prinsip dan piagam PBB 1 H3d Malaysia tegas dalam pendiriannya menyokong semua resolusi PBB 1 F4 Faktor geografi   1 H4a Malaysia mempunyai kedudukan yang strategik di Asia Tenggara 1 H4b Bersempadan dengan kebanyakan negara di rantau ini 1 H4c Perairan menjadi lokasi utama kapal-kapal perdagangan dunia 1 H4d Meninggalkan kesan terhadap keselamatan Malaysia 1 H4e Keselamatan negara serantau 1 F5 Faktor demografi 1 H5a Menjalin hubungan diplomatik dengan negara-negara Islam kerana majoriti penduduknya beragama Islam 1 H5b Malaysia tidak mengadakan hubungan diplomatik dengan Israel 1 H5c Rakyat diberikan kebebasan sepenuhnya untuk mengamalkan budaya hidup dan agama 1 H5d Malaysia komited terhadap hak asasi manusia 1 H5e Menentang keras Dasar Aparteid di Afrika Selatan 1 [Mana-mana 8 x 1m] [8m] (b) Apakah faedah yang diperolehi hasil penyertaan Malaysia dalam pertubuhan ASEAN?                        Kod Butiran Markah F1 Memastikan kestabilan politik 1 F2 Menjalinkan kerjasama dalam memajukan bidang pertanian 1 F3 Menjalin kerjasama perdagangan 1 F4 Membangunkan sektor perindustrian 1 F5 Meningkatkan taraf hidup penduduk hasil kerjasama pelbagai bidang dalam ASEAN. 1 F6 Memastikan keamanan di rantau Asia Tenggara 1 F7 Bebas daripada campurtangan asing 1 F8 Meningkatkan hasil eksport negara 1 F9 Memajukan bidang penyelidikan 1 F10 Memajukan bidang pendidikan 1 F11 Bekerjasama menjaga keselamatan disempadan/perairan negara 1 F12 Meningkatkan KDNK negara 1 F13 Penubuhan RECSAM di Pulau Pinang/pusat serantau  untuk sains dan matematik 1 F14 Menyelesaikan segala permasalahan melalui semangat kerjasama. 1 (Mana-mana jawapan munasabah) [Mana-mana 7 x 1m] [7m] (c) Sebagai seorang memimpin, bagaimanakah anda dapat menjalinkan hubungan baik dengan negara-negara serantau?                                                                                                                                                                                                                                         Kod Butiran Markah H1 Mengadakan hubungan diplomatik 1 H2 Mengutamakan semangat setiakawan 1 H3 Tidak campurtangan dalam urusan negara jiran 1 H4 Mengutamakan rundingan 1 H5 Menyertai sukan SEA/kerjasama dalam bidang sukan 1 H6 Mengadakan pertukaran pelajar di peringkat sekolah dan pusat pengajian tinggi 1 H7 Kerjasama dalam bidang kebudayaan 1 H8 Pertukaran maklumat 1 H9 Kerjasama dalam bidang keselamatan 1 H10 Mengadakan kunjungan hormat 1 (Mana-mana jawapan munasabah) [Mana-mana 5 x 1m] [5m]