Advanced Tutor of Sci, Phy, Chem & Bio-Sir Henry: Ramalan soalan dan jawapan sejarah spm 2013

TINGKATAN 4

TAMADUN HWANG HO

(a) Nyatakan nama pusat kerajaan Dinasti Shang

• Anyang[1 markah]

(b) Berikan dua ciri istimewa yang terdapat di bandar tersebut.

• Terletak di kawasan tanah tinggi di Sungai Huan

• Terdapat istana, kuil dan pusat pentadbiran

• Golongan pembesar dan agama tinggal di kawasan bandar

• Dilengkapi dengan tembok untuk menghalang penceroboh

• Dikelilingi oleh perkampungan yang didiami oleh masyarakat tani [2 markah]

• Kezaliman pemerintah Raja Shang

• Kebangkitan golongan hamba

• Kepercayaan kepada mandat daripada Tuhan [1 markah]

(d) Apakah langkah yang dilaksanakan oleh Raja-raja Dinasti Chou untuk mendapat sokongan daripada pembesar mereka ?

• Melalui ikrar taat setia kepada pemerintah

• Memberi hadiah seperti kereta kuda, senjata gangsa, hamba dan binatang

• Diminta melindungi Raja

• Memberikan bantuan tentera pada masa perang

• Diberi hak sebagai ketua agama untuk menjalankan upacara pengorbanan [3 markah]

(e) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah peranan golongan bangsawan dalam Tamadun Hwang Ho?

• Mentadbir wilayah di luar pusat pentadbiran Raja

• Diberi hak oleh Raja untuk mewujudkan sistem pentadbirannya sendiri

• Bertanggungjawab memungut cukai

• Menguruskan pertahanan

• Mentadbir undang-undang di wilayah masing-masing [3 markah]

4. Tamadun Hwang Ho adalah tamadun terawal di China yang memberikan sumbangan yang penting kepada peradaban dunia.

(a) Senaraikan dua golongan dalam struktur sosial masyarakat tamadun Hwang Ho.

• Golongan raja

• Golongan Pembesar

• Golongan artisan

• Golongan Tentera

• Golongan Petani

• Golongan Hamba ( 2 markah )

(b) Nyatakan dua contoh kepercayaan yang diamalkan oleh golongan masyarakat dalam tamadun Hwang Ho.

• Animisme

• Politeisme

• Penyembahan roh nenek moyang

• Menyembah tuhan syurga/Shang-ti/tuhan bumi/Tu

• Menyembah sungai/bukit/gunung

• Menilik nasib menggunakan tulang oracle ( 2 markah )

• Raja menggunakan kalendar untuk menentukan musim menanam

• dan musim menuai

• Menjalankan aktiviti harian/upacara perkahwinan/ pemburuan/pengkebumian

( 2 markah )

(d) Senaraikan dua ciri negara kota anyang dalam tamadun Hwang-Ho.

• Terletak di tanah tinggi di Sungai Huan

• Terdapat istana/kuil/pusat pentadbiran

• Golongan raja/pembesar/agama tinggal di kawasan bandar

• Dilengkapi tembok bagi menghalang penceroohan musuh

• Dikelilingi perkampungan yang dihuni masyarakat petani

( 2 markah )

(e) Pada pendapat anda, apakah sumbangan penting Tamadun Hwang Ho dalam bidang pertanian kepada peradaban manusia.

• Pembinaan sistem pengairan/terusan

• Kemajuan dalam teknologi pembajakan

• Penciptaan cangkul/sabit

• Penggunaan batas

• Mencipta alat pertanian berasaskan besi

( 2 markah )

TAMADUN INDIA - PENDIDIKAN ***

Terangkan kegiatan Ekonomi yang dijalankan dalam tamadun India

F1 Kegiatan perdagangan berkembang pesat

H2a Melibatkan perdagangan dalaman /antara wilayah kerajaan India

H2b Perdagangan luar

H2c Pusat perdagangan di Anga/Kalinga/Karusa

H2d Menghasilkan emas/gading gajah/senjata/berlian/mutiara

H2e Menjalin hubugan dagangan dengan Macedonia/Sri Lanka/Asia Tengah/Asia Tenggara

H2f Pelabuhan antarabangsa di Tamralipti/Ghantashala/Kadura di Timur

H2g Pelabuhan Broach/Chaul/Kalyan/Cambay di bahagian Barat

F2 Kewujudan persatuan perdagangan/sresthin

H2a Persatuan tukang kau

H2b Tukang logam/tukang kulit

H2c Matlamat persatuan mengawal harga

H2d Kualiti barangan / gaji pekerja

F3 Penggubalan undang-undang persatuan

H3a Undang-undang diawasi oleh raja

F3 Pengenalan mata wang sebagai medium jual beli

H3a Zaman Gupta-Mata awng emas digunakan

H3b Pelaksanaan dasar kewangan dan ekonomi yang sistematik

F4 Perkembangan perusahaan tekstil/kain kapas /sutera

H4a Sutera berpusat di Bengal dan Benares

H4b Perusahaan barangan emas/mutiara/batu permata

F5 Cukai dikenakan terhadap pelbagai jenis hasil perdagangan

H5a Hasil pertanian dan buah-buahan

H5b Cukai untuk menyara tentera/pentadbir/raja

Terangkan perkembagaan Pendidikan dalam Tamadun India

F1 Bermula pada zaman vedik

F2 Mementingkan keagamaan/agama Hindu sebagai teras

F3 Didominasi oleh kaum lelaki

F4 Wanita tidak berpeluang untuk belajar

F5 Pembelajaran kitab-kitab veda

F6 Bahasa sanskrit sebagai medium pengajaran dan pembelajaran

F7 Menggunakan kaedah hafalan untuk mendalami kitab-kitab veda

F8 Pendidikan berteraskan agama Hindu dan Buddha sebagai persediaan selepas mati

F9 Tumpuan pendidikan ialah agama

F10 Mempelajari segala hukum agama untuk kesempurnaan hidup

F11 Pengajaran nilai-nilai murni

F12 Pendidikan tinggi di kolej Brahman

F13 Pendidikan turut diberikan di istana

F14 Universiti agama Budhha (Nalanda) turut diwujudkan

F15 Untuk menjadi Brahmin seseorang harus menghafal pelbagai buku agama (Veda)

F16 Turut mempelajari karya saintifik /falsafah

F17 Meningkatkan ilmu sains

F18 Pada zaman seterusnya pendidikan bertujuan mengatasi buta huruf

F19 Mendapat jawatan dalam kerajaan

PERLUASAN KUASA

• Setelah menubuhkan kerajaan yang stabil dan kuat, seseorang pemerintah itu akan berusaha untuk meluaskan kawasan pemerintahannya.
• Perluasan kawasan pemerintah dilakukan melalui penaklukan dan pembukaan kawasan baru.

TAMADUN YUNANI

v Permulaan agenda penaklukan oleh pemerintah Yunani telah bermula sejak tahun 800 s.m.
v Dimulakan oleh Philip II dari Macedonia yang telah menyatukan semua bahagian Yunani untuk menjadi sebuah negara.
v Kemudian usaha penaklukan ini diteruskan oleh anaknya iaitu Alexander the Great. Beliau merupakan seorang jeneral yang terkenal dalam sejarah dunia dan menaiki takhta pada tahun 336 s.m.
v Semasa zaman pemerintahannya, beliau telah berjaya menguasai Parsi, Mesir, Turkistan dan Samarkand. Akhirnya seluruh kawasan Laut Mediterranean berada di bawah kekuasaannya.
v Semasa era pemerintahannya memperlihatkan penyebaran Kebudayaan Hellinstik ke seluruh timur. Kebudayaan Hellinstik ini ialah campuran kebudayaan Yunani, Parsi, dan kebudayaan timur yang lain. Syracuse, Iskandar dan Antioch merupakan antara tempat yang menerima kebudayaan ini.
v Kegemilangan empayar Yunani ini tamat apabila kematian Alexander the Great dan bermulanya kemunculan Rom.

TAMADUN ROM
v Perluasan kuasa di Rom bermula pada tahun 27 S.M. iaitu pada period pemerintahan Agustus Caesar.
v Agustus Caesar adalah pengasas empayar Rom dan anak saudara kepada Julius Caesar. Semasa pemerintahannya, beliau telah menjalankan pemerintahan diktator.
v Keadaan ini berlaku setelah beliau berjaya mengalahkan tentera pimpinan Anthony, bekas jeneral Augustus Caesar yang telah bergabung dengan tentera Mesir di bawah pimpinan Cleoparta dalam peperangan Actium ( 31 S.M ).
v Pada era pemerintahannya, beliau telah menubuhkan sistem empayar yang berbeza daripada sistem republik sebelumnya, iaitu mewajibkan sistem pemerintahan warisan.
v Beliau telah berjaya membentuk empayar hinggga ke Britian, Sepanyol, kawasan Sungai Rhine, Danube, Laut Hitam, Pergunungan Altas, Afrika Utara, Macedonia, sebahagian Turki dan Palestin.

TAMADUN INDIA

v Tokoh perluasan kuasa dalam tamadun India dimulakan oleh pemerintahan Dinasti Maurya iaitu Chandragupta Maurya ( 321-292 S.M. ).
v Kejayaan Chandragupta yang dapat membentuk empayar adalah disebabkan mempunyai pasukan tentera yang besar, 600 ekor gajah, 1000 orang tentera berkuda dan 10, 000 orang infantri.
v Beliau telah berjaya menguasai seluruh India Utara. Setelah mengukuhkan kedudukannya, beliau berjaya menakluk Punjab dan menewaskan Seleceus.
v Kemudian agenda perluasan kuasa di India diteruskan oleh anaknya iaitu Bindusara. Bindusara telah meluaskan empayar Maurya ke Mysore di bahagian selatan India.
v Selepas Bindusara, Asoka telah menguasai seluruh India menjadi kawasan takluk empayar Maurya. Keadaan tersebut adalah kesan daripada kemenangan Asoka ke atas kawasan Kalinga.
v Selepas kemenangan ke atas Perang Kalinga, Asoka tidak mengamalkan corak pemerintahan seperti tokoh-tokoh sebelumnya, tetapi menekankan dasar yang lebih lembut dan terbuka untuk meluaskan pengaruh dan kedudukan Maurya.
v Hal ini berlaku kerana lebih memberi tumpuan kepada penyebaran agama Buddha.

TAMADUN CHINA
v Perluasan kuasa juga telah membawa kepada kelahiran empayar pada zaman Dinasti Chin, iaitu pada era pemerintahan Shih Huang Ti yang berjaya menyatukan seluruh kerajaan kecil di China
v Shih Huang Ti telah melaksanakan ;
a) Corak pemerintahan secara autokratik iaitu tegas dan mutlak
b) Menghapuskan golongan bangsawan
c) Melantik gabenor dan panglima tentera untuk mentadbir
d) Mencantumkan Tembok Besar China untuk tujuan pertahanan empayar China daripada serangan orang gasar
v Kemerosotan Dinasti Chin telah digantikan dengan kemunculan Dinasti Han. Pada zaman Dinasti Han kewibawaan Maharaja Han Wu Ti yang digelar Maharaja Tentera telah berjaya memperluaskan kawasan jajahannya melalui pasukan yang besar dan kuat.
v Antara kawasan ynag berjaya ditakluknya, meliputi Sinkiang, Lembah Tarim, dan Tutor di utara, Yang Tze, Kwangsi dan Kwang Tung di selatan.
v Beliau juga telah berjaya menyebarkan pengaruh China hingga sampai ke Jepun dan Turkistan serta dapat mewujudkan keamanan dan kemakmuran Negeri China.

PERLUASAN KUASA - Tokoh

a) Huraikan peranan dan sumbangan tokoh-tokoh berikut dalam usaha perluasan kuasa kerajaan masing-masing.

[14 markah]

i) Alexander the Great

ii) Augustus Caesar

iii) Chandragupta Maurya

iv) Shih Huang Ti

i) Alexander The Great

F1 Alexander The Great telah berjaya menyatukan Macedonia dan Yunani

F2 berjaya meluaskan lagi kawasan takluk Yunani

F3 menguasai Parsi, Mesir,Turkistan,Samarkand

F4 seluruh wilayah Mediterranean berada di bawah kekuasaannya

F5 menyebarkan kebudayaan Hallenistik

F6 budaya Hallenistik ialah campuran budaya Yunani, Parsi dan Timur yang lain

F7 budaya hallenistik tersebar di kota Syracause di Itali, Iskandariyah, Antioch

ii) Augustus Caesar

F1 berjaya mewujudkan sistem empayar yang berbeza daripada sistem republik sebelumnya

F2 beliau mewajibkan sistem pemerintahan warisan

F3 beliau ialah pengasas empayar Rom

F4 memerintah seperti diktator

F5 berjaya mengalahkan tentera pimpinan Anthony, bekas jeneral Augustus Caesar

iii) Chandragupta Maurya

F1 berjaya menguasai seluruh India Utara

F2 menakluk Punjab

F3 menewaskan Seleceus yang memerintah empayar Seleucid di Syria dan kawasan sempadan India Barat

iv) Shih Huang Ti

F1 Shih Huang Ti telah menyatukan seluruh kerajaan kecil di China

F2 beliau memerintah secara autokratik, iaitu tegas dan mutlak

F3 menghapuskan kuasa golongan bangsawan

F4 melantik gabenor dan panglima tentera untuk mentadbir

F5 mengarahkan pembinaan Tembok Besar China bagi menghalang serangan orang Gasar

b) Huraikan perubahan dasar pemerintahan di India di bawah pemerintahan Asoka dan di China semasa pemerintahan Maharaja Han Wu Ti. [6 markah]

i) Asoka

F1 tidak menekankan ketenteraan sebagai asas perluasan kuasa

F2 menekankan dasar yang lebih lembut/terbuka

F3 memberi penekanan kepada perluasan agama Buddha

F4 menguasai seluruh India di bawah takluk Maurya

F5 apabila Asoka berjaya memenangi Perang Kalinga

ii) Han Wu Ti

F1 berjaya meluaskan kuasanya melalui angkatan tentera yang besar dan kuat

F2 meluaskan pengaruh China hingga ke Jepun, Turkistan

F3 berjaya mewujudkan keamanan dan kemakmuran China

HIJRAH
Maksud Hijrah

Perpindahan dari Makkah ke Madinah

Perubahan dari keadaan buruk kepada baik

Semangat ini berubah dari buruk kepada baik

Sebab dan Tujuan Hijrah

Perintah Allah

Jemputan orang Madinah

Strategi meneruskan dakwah

Elak penyeksaan orang Quraisy

Mendamaikan masyarakat Madinah

Mengamalkan cara hidup Islam

Bukti Orang Islam Yang Berhijrah ke Madinah Bukan Pelarian

Dijemput oleh orang Madinah

Disambut meriah

Diberi layanan istimewa

Dijamin keselamatan

Nabi dilantik menjadi pemimpin

Persetujuan dibuat melalui perjanjian

Peristiwa Hijrah

Nabi dikepung & tukar tempat tidur

Pergi berjumpa Abu Bakar as-Siddiq

Menyatakan perintah Allah

Berangkat ke Madinah

Bersembunyi di gua Thur

Meneruskan perjalanan dipandu Abdullah bin Arqat

Apakah iktibar yang boleh dipelajari pelajar daripada peristiwa hijrah untuk mencapai kecemerlangan diri dalam kehidupan seharian.

F1 Perubahan sikap dan tingkah laku negatif kepada yang positif

F2 Perubahan dari tidak berdisplin kepada berdisplin

F3 Perubahan dari sifat malas kepada rajin berusaha

F4 Sikap suka melanggar undang-undang kepada akur kepada undang-undang

F5 Sikap mementingkan diri sendiri berubah kepada sikap bantu-membantu

F6 Sikap suka bertangguh kerja berubah kepada menghargai masa.

F7 Tidak menghormati orang tua kepada menghormati orang tua

PEPERANGAN DALAM ISLAM

Dua peperangan yang berlaku di Madinah antara tahun 622-630 Masihi

F1 Perang Badar

F2 Perang Uhud

F3 Perang Khandak

F4 Perang Tabuk

Dua garis panduan yang mesti dipatuhi oleh tentera Islam dalam peperangan

F1 Tidak dibenarkan membunuh orang yang lemah seperti orang tua, kanak-

kanak,

wanita, orang sakit, dan orang yang menyerah diri.

F2 Tidak dibenarkan membunuh binatang ternakan

F3 Dilarang memusnahkan tanam-tanaman

F4 Dilarang merobohkan tempat ibadat

Dua sebab Islam membenarkan umatnya berperang

F1 Apabila diserang oleh musuh

F2 Untuk mencari keamanan

F3 Untuk memelihara tempat ibadat

F4 Menjaga maruah negara

F5 memelihara daripada kemusnahan harta benda

F6 melindungi orang yang tidak berdosa

Dua bukti bahawa Islam berkembang bukan dengan cara peperangan

F1 Nabi Muhammad saw mengampunkan tawanan perang badar

F2 Tawanan wanita dan kanak-kanak dibebaskan

F3 Tawanan lelaki diberi syarat untuk membebaskan diri mereka iaitu mengajar

sepuluh kanak-kanak membaca dan menulis sehingga pandai.

Cara untuk mengelakkan peperangan daripada berlaku ialah

F1 Mengamalkan akhlak yang mulia

F2 Saling bertolak ansur

F3 Kepimpinan melalui teladan

F4 Menghormati hak asasi

F5 mengelakkan isu-isu sensitif dipersoalkan seperti agama, bahasa, institusi

pemerintahan.

PEMBUKAAN KOTA MEKAH

Jelaskan sebab-sebab yang membawa kepada pembukaan semula kota Makkah. [4m]

F1 kota Makkah adalah tempat kelahiran Nabi Muhammad s.a.w.

F2 merupakan tempat lahirnya agama Islam/wahyu/al-Quran

F3 tempat letaknya Kaabah

F4 pusat ibadat orang Islam/umrah /haji

F5 tempat asal orang Muhajirin/orang Islam Makkah

F6 orang Quraisy melanggar Perjanjian Hudaibiyah

H5a syarat gencatan senjata selama 10 tahun telah dicabuli oleh Quraisy

H5b orang Quraisy tidak menghormati hak kebebasan yang telah dipersetujui

H5c orang Quraisy telah membunuh beberapa orang Bani Khuzaah yang berpihak kepada Islam

F6 pembukaan kota Makkah merupakan strategi jangka panjang menyebarkan agama Islam

H6a kedudukan kerajaan Islam Madinah akan menjadi lebih mantap

Huraikan kesan-kesan peristiwa pembukaan semula kota Makkah. [5m]

F1 Nabi Muhammad s.a.w. bertawaf sebanyak 7 kali mengelilingi Kaabah

F2 baginda dapat berpidato/khutbah kepada umat Islam

H2a dengan membaca ayat al-Quran

F3 Kaabah terpelihara daripada unsur-unsur jahiliah

F4 agama menyembah berhala dihapuskan selama-lamanya

F5 umat Islam mula mendalami ilmu pengetahuan Islam

F6 kota Makkah dijadikan kota suci umat Islam

F7 Kaabah menjadi tumpuan seluruh umat Islam

H7a untuk beribadat

F8 membuktikan kekuatan kerajaan umat Islam Madinah di bawah pimpinan Nabi Muhammad s.a.w.

H8a secara aman/tanpa paksaan/sukarela

F9 membuka jalan kepada penyebaran Islam ke seluruh Tanah Arab

F10 membolehkan sebuah lagi pusat pemerintahan Islam yang kuat diwujudkan

H10a Madinah dikekalkan sebagai pusat pentadbiran Islam

H10b Makkah dijadikan wilayah Islam

F11 Islam dapat dipraktikkan dalam kehidupan harian secara menyeluruh

H11a menjadi titik tolak pemerintahan Islam seterusnya

Jelaskan kesan kedatangan Islam terhadap sistem ekonomi di Tanah Melayu

F1 Perdagangan

H1a Pedagang Islam menguasai perdagangan di Lautan Hindi dan Laut Cina Selatan

H1b Pedagang Melayu mulai terbabit secara aktif

H1c Saranan Islam bahawa perniagaan merupakan sumber rezeki yang besar

H1d Melaka menjadi pusat perdagangan terpenting

H1e Pengenalan sistem timbang dan sukat di Melaka

H1f Penggubalan Undang-Undang Laut Melaka berteraskan Islam

H1g Kelantan,Kelantan dan Terengganu menjadi pusat perdagangan penting abad ke 17 dan ke-18

F2 Mata Wang

H2a Perantaraan nilai perdagangan

H2b Alternatif kepada sistem barter

H2c Mata wang timah di Melaka tertera nama sultan memerintah dan tarikh Islam

H2d Johor- Wang Katun diperbuat daripada timah mempunyai tulisan Jawi atau Arab

H2e Wang Timah Kedah-Wang Ayam Jantan/Wang emas turut digunakan secara meluas

H2f Wang Emas Johor- diperkenal pada zaman Sulatan Alauddin Riayat Syah

H2g Wang Emas Johor dikenali Kupang

H2g Kelantan-Wang emas kijang tertera Khalifatul mukminin

Faktor Melaka Muncul Menjadi Pusat Perdagangan

Kedudukan strategik

Pelabuhan yang baik

Kemudahan di pelabuhan yang cukup

Bekalan barang dagangan yang banyak

Mempunyai hubungan perdagangan dengan luar

Keselamatan di perairan

Pentadbiran yang cekap

Penggunaan mata wang

Sistem cukai yang baik

Sebab Orang Melayu Menceburi Bidang Perdagangan

Memiliki pelabuhan

Mahir membina kapal

Mahir dalam ilmu pelayaran

Bahasa Melayu menjadi lingua franca

Bekalan barang dagangan yang banyak

Galakan pemerintah

Mata Wang Yang Digunakan Dalam Perdagangan di Melaka

Wang emas Johor

Wang emas Kelantan

Wang timah Kedah

Wang timah Melaka

Wang timah Johor

Ciri Islam Pada Mata Wang Negeri Melayu

Terdapat nama Sultan

Terdapat gelaran Islam Sultan

Ditulis menggunakan tulisan Jawi

Tarikh Islam mata wang dikeluarkan

Peraturan Cukai Tetap di Melaka

Dikenakan ke atas barang yang diimport

Cukai barang dari India, Arab, Siam, Pegu ialah 6%

Cukai barang dari China dan Jepun ialah 5%

Beras dan makanan dikecualikan cukai

Cukai dibayar dahulu sebelum berniaga

Peraturan Cukai Diraja di Melaka

Dikenakan ke atas orang asing di Melaka

Orang asing dari Kepulauan Melayu dikenakan 3%

Orang asing dari tempat lain dikenakan 6%

Kepentingan Cukai Kepada Negara

Menjadi sumber pendapatan negara

Menggalakkan perdagangan

Sumber untuk merancang pembangunan negara

Sumber meningkatkan produktiviti

Langkah Meningkatkan Kesedaran Untuk Membayar Cukai

Kempen tentang kepentingan cukai kepada negara

Memberikan diskaun kepada pembayar cukai

Bayaran cukai melalui potongan gaji

Memantau premis perniagaan yang tidak bayar cukai

Menguatkuasakan undang-undang

AKTA TANAH SIMPANAN MELAYU ***

a) Tanaman baharu yang diperkenalkan British

F1 Kopi

F2 Tembakau

F3 Getah

b) Sebab-sebab British memperkenalkan Akta Tanah Simpanan Melayu

F1 Mengekalkan orang Melayu sebagai petani

F2 Menjamin kelangsungan masa depan ekonomi, sosial dan politik orang

Melayu

F3 Mengelak tanah orang Melayu daripada dijual kepada orang bukan

Melayu

F4 Mengelak tanah orang Melayu dipajak gadai

F5 Menghalang orang Melayu menanam tanaman komersial

F6 Mengelak tanah orang Melayu berpindah milik kepada orang asing

[mana-mana 2x1m=2m]

c) Undang-undang Tanah yang diperkenalkan di Sarawak dan Sabah

F1 Land Order 1931

F2 Land Settlement Order 1933

F3 Land Order 1948

F4 Proklamasi III Perlindungan Hak Pribumi

[mana-mana 2x1m=2m]

d) Cara British mengurangkan pernyertaan pekebun kecil dalam sektor perladangan getah

F1 Memperkenalkan Enakmen Tanah Padi 1917

F2 Melarang penanaman getah di atas tanah sawah

F3 Menaikkan premium permohonan tanah baharu

F4 Melarang pembukaan tanah baharu bagi tanaman getah

F5 Memberi kuota yang rendah kepada pekebun kecil

[mana-mana 2x1m=2m]

e) Dua cara untuk memajukan sektor pertanian negara

F1 Menggunakan teknologi moden dalam pertanian

F2 Menubuhkan pusat penyelidikan dan pembangunan pertanian

F3 Mengkomersialkan pertanian atau pertanian satu perniagaan

F4 Mengadakan projek usaha sama dangan negara maju

F5 Memberi intensif kepada para usahawan

F6 Menyediakan kemudahan prasarana

Jelaskan ciri-ciri pemilikan dan penggunaan tanah di Tanah Melayu sebelum kedatangan British.

F1 Kadar cukai ditentukan oleh pembesar

H1a Aktiviti ekonomi yang hendak diusahakan mendapat mesti kebenaran pembesar

H1b Tidak mempunyai rekod/catatan mengenai pemilikan tanah

H1c Tidak ada undang-undang/peraturan mengenai pemilikan tanah

H1d Berdasarkan undang-undang adat

F2 Tanah menjadi milik seseorang yang meneroka

H2a Tanah menjadi milik orang yang mengerjakan tanah tersebut

H2b Tanah boleh diwarisi oleh generasi seterusnya

F3 Tanah merupakan sumber ekonomi/pertanian

H3a Menjadi tunggak kuasa politik

H3b Mencerminkan kedudukan sosial pembesar Melayu

Jelaskan perkembangan peraturan tanah baru yang diperkenalkan oleh British di Negeri-Negeri Melayu pada abad ke 19.***

F1 Merekod/mencatat pemilikan tanah

H1a Bertujuan menjamin/Mengesahkan pemilikan tanah

H1b Memudahkan urusan pentadbiran

H1c Urusan cukai/pajakan/sewa beli/penjualan/pembelian

F2 Pengenalan undang-undang tanah berkonsepkan Barat

H2a Memudahkan kerja pentadbiran tanah/pembangunan ekonomi

C2a Peraturan Tanah Perak 1879/Kanun Tanah Selangor 1891/ Peraturan Tanah
Sungai Ujong 1887

F4 Pembahagian tanah mengikut kegunaan/nilai komersial

H4a Tanah ladang

H4b Tanah Peribumi

H4c Tanah Perlombongan

H4d Kadar cukai tanah bergantung mengikut kegunaan tanah/nilai komersial

Jelaskan berkaitan undang-undang Tanah Simpanan Melayu yang diperkenalkan oleh British.

F1 Akta Tanah Simpanan Melayu 25 November 1913,

H1a Diluluskan oleh Majlis Persekutuan

H1c Untuk menjamin kelangsungan masa depan ekonomi/sosial/politikorang Melayu

H1d Bertujuan mengelakkan tanah milik orang Melayu berpindah kepada orang asing

H1e Residen berkuasa mengisytiharkan tanah milik orang Melayu sebagai Tanah Simpanan
Melayu (TSM)

H1f Menyelamatkan tanah tersebut daripada dijual/dipajakgadai/ditukar milik kepada orang
bukan Melayu

H1g Pihak British sebenarnya melindungi kepentingan ekonomi mereka

H1h Orang Melayu tidak dibenarkan menanam tanaman komersial di kawasan TSM

H1i Kebanyakan kawasan TSM tidak subur

H1j Tidak sesuai digunakan untuk kegiatan ekonomi perladangan

H1k Kawasan yang subur didapati terlalu kecil

TINGKATAN 5

Huraikan faktor-faktor yang membawa kepada kemunculan nasionalisme di Asia Tenggara.

      Faktor pertama , Dasar Penjajah. Rakyat tempatan tidak puas hati terhadap dasar penjajah. Penduduk tempatan tiada peluang dalam sistem birokrasi Barat.
Faktor kedua, Dasar Ekonomi penjajah. Dasar ekonomi penjajah bersifat menindas. Penjajah mewujudkan jurang sosial dalam masyarakat. Dasar kemasukan imigran menyebabkan ekonomi dikuasai oleh mereka.

     Faktor ketiga, Pengaruh Agama. Agama menjadi alat penyatuan rakyat. Lahirnya gerakan Islah oleh persatuan-persatuan agama.

     Faktor keempat, Karya Kesusasteraan. Karya membangkitkan kesedaran dan kecintaan kepada negara. Karya menyampaikan mesej kesengsaraan rakyat.

     Faktor kelima, Pendidikan. Penjajah mengamalkan sikap pilih kasih dalam pendidikan. Kemudahan disediakan untuk sekolah yang menggunakan bahasa penjajah.
Pendidikan diberi kepada golongan elit sahaja. Lepasan sekolah vernakular sukar untuk mendapatkan pekerjaan.

     Faktor keenam, Kemunculan Golongan Intelek. Golongan intelek yang terdedah kepada idea falsafah Barat dan Islam. memimpin gerakan nasionalisme menuntut membaiki taraf hidup dan membebaskan negara.

     Faktor ketujuh, Pengaruh Media. Media seperti akhbar dan majalah menyemarkakkan semangat nasionalisme. Menyebarkan idea nasionalis dan menanam perasaan antipenjajah.

      Faktor kelapan, Perkembangan Sistem Pengangkutan dan Perhubungan. Sistem perhubungan memudahkan hubungan di kalangan nasionalis.. Jalan raya dan jalan kereta api menghubungkan kawasan yang sebelumnya terpisah
.
       Faktor kesembilan, Pengaruh Luar. Kejayaan Jepun menewaskan China dan Rusia membuka mata nasionalis. Perjuangan Mahatma Ghandi menjadi sumber inspirasi kepada nasionalis.

SISTEM BIROKRASI BARAT ***

(a) Mengapakah kuasa imperialis Barat memperkenalkan sistem birokrasi moden di Asia Tenggara?

F1 Menguasai ekonomi negara yang dijajah

F2 Memudahkan penjajah memperkenalkan dasar-dasar ekonominya

F3 Mengambil alih peranan raja dan pembesar tempatan

F4 Menjaga kepentingan mereka di tanah jajahan

(b) Senaraikan dua ciri umum sistem birokrasi Barat di Asia Tenggara.

F1 Penyatuan wilayah-wilayah menghasilkan Kerajaan Pusat

F2 Pentabdiran tanah jajahan diketuai oleh Gabenor Jeneral

F3 Pentadbiran dilaksanakan melalui biro

F4 Pegawai Barat dilantik sebagai ketua biro

F5 Pengenalan undang-undang Barat

(c) Nyatakan dua kesan pengenalan sistem birokrasi Barat terhadap sistem
pentadbiran tradisional

F1 Pentadbiran tradisional digantikan pentadbiran barat

F2 Institusi beraja terhapus

F3 Raja kehilangan kuasa

F4 Pembesar tempatan hilang pengaruh

F5 Undang-undang tempatan digantikan dengan undang-undang Barat

F6 Bahasa penjajah dijadikan bahasa rasmi pentadbiran

(d) Apakah perubahan pentadbiran yang berlaku di Tanah Melayu selepas pengenalan Sistem Birokrasi Barat oleh penjajah British?

F1 Penggabungan P.Pinang, Melaka dan Singapura menjadi Negeri-Negeri Selat

F3 Gabenor menjadi pemerintah tertinggi

F4 Residen kaunselor melaksanakan pentadbiran negeri

F5 Penghulu mengetuai pentadbiran kampong

F6 Pembentukan Negeri-Negeri Melayu Bersekutu melalui gabungan Perak, Selangor,Negeri Sembilan dan Pahang

F7 Pengenalan Sistem Residen/Sistem Penasihat

F8 Bertanggungjawab menasihati sultan dalam semua perkara kecuali adat istiadat /agama Islam

F9 Gabenor Negeri-Negeri Selat berkuasa ke atas Residen/Penasihat British

F10 Pelaksanaan sistem kehakiman Barat

F11 Pelaksanaan system pengutipan cukai

F12 Pembahagian negeri kepada beberapa daerah

F13 Penubuhan balai polis

F14 Peranan raja-raja dan pembesar Melayu terjejas

(e) Pada pandangan anda, mengapakah generasi muda hari ini perlu mempertahakan kedaulatan negara kita pada masa hadapan?

F1 Menjamin kestabilan politik

F2 Kemakmuran ekonomi

F3 Memelihara keharmonian

F4 Ke arah negara maju

F5 Memelihara perpaduan kaum

F6 Memelihara kebebasan dan keadilan untuk semua

F7 Melindungi warisan budaya bangsa

F8 Menjamin hak setiap warga negara

Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, nyatakan kesan-kesan pengenalan

sistem birokrasi Barat terhadap sistem pentadbiran tempatan di Asia Tenggara. ***

F1 - Penubuhan Kerajaan Pusat

F2 - Gabenor Janeral/Pesuruhjaya Tinggi sebagai ketua pentadbir

F3 - Pelaksanaan pentadbiran melalui biro/jabatan

F4 - Pegawai-pegawai Barat ketua biro

F5 - Pengenalan undang-undang Barat

F6 - Pengenalan Sistem Encomienda yang diketuai oleh Encomiendero di Filipina

F7 - Kemerosotan pentadbiran tradisional di Filipina

F8 - Kemerosotan kuasa datu/pembesar di Filipina

F9 - Pengenalan pentadbiran tempatan di Indonesia

F10 - Pentadbiran tempatan dikendalikan oleh pembesar tempatan dengan pengawasan pegawai Belanda di Indonesia

F11 - Penubuhan Volksraad (Majlis Rakyat di Indonesia)

F12 - Berakhir Dinasti Konbaung di Burma

F13 - Institusi raja tersingkir di Burma

F14 - Jawatan pembesar tradisional di peringkat pusat terhapus di Burma

F15 - Pengenalan Akta Kampong Ulu Burma dan Akta Perkampungan Burma

F16 - Pentadbiran tradisional diambil alih oleh Myo-ok (pegawai bandaran) di Burma

F17 - Semua rang undang-undang di IndoChina diluluskan oleh Parlimen Perancis

F18 - Perkenalkan ‘Union Indochinoise’ di IndoChina

F19 - Pengenalan Sistem Residen dan Sistem Penasihat di Tanah Melayu

F20 - Perkenal sistem kehakiman Barat/ sistem pungutan cukai/ penubuhan balai polis di Tanah Melayu.

F21 - Pembentukan daerah-daerah di Tanah Melayu

THAILAND
Nyatakan perubahan di Thailand kesan pengenalan birokrasi Barat.
F1 Birokrasi Barat diperkenalkan sendiri oleh Raja Mongkut
dan Raja Chulalongkorn.
F2 Raja Mongkut melantik 80 orang penasihat Barat untuk
mengetuai pelbagai jabatan.
F3 Melatih pegawai tempatan.
F4 Penasihat Kewangan, pelabuhan dan polis dari Britain.
F5 Ketenteraan dari Perancis.
F7 Raja Chulalongkorn memperkenalkan Majlis Penasihat
Rendah.
F8 Majlis Mesyuarat tertinggi sebagai badan penasihat raja
dalam pentadbiran.
F9 Kabinet Menteri terdiri daripada golongan bangsawan
berpendidikan Barat mengetuai kementerian.
F10 Juruaudit Britain berkhidmat dalam perbendeharaan negara.
F11 Muncul golongan baharu, iaitu pentadbir dalam birokrasi
moden berdasarkan tahap pendidikan.
F12 Sistem raja berperlembagaan Barat diperkenalkan
menggantikan sistem Raja berkuasa mutlak.
F13 Perubahan mengurangkan pengaruh pembesar
dan institusi raja.
F14 Pemodenan pentadbiran mengekalkan kemerdekaan Thailand.

Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah kesan pengenalan sistem birokrasi Barat terhadap sistem pentadbiran di Asia Tenggara?

F1 Penubuhan Kerajaan Pusat
F2 Diketuai gabenor Jeneral / pesuruhjaya tinggi
F3 Pembesar tempatan di peringkat pusat dihapuskan
F4 Raja kehilangan kuasa
F5 Pegawai Barat dilantik menjadi ketua biro
F6 Beberapa jabatan ditubuhkan seperti pelajaran
F7 Pengenalan sistem undang-undang Barat
F8 British memperkenalkan sistem kehakiman Barat
F9 Raja menerima penasihat Barat
F10 Pembesar tempatan kehilangan pengaruh
Mana-mana jawapan munasabah

GERAKAN ISLAH

a) Maksud Gerakan Islah

F1 Gerakan yang berusaha mendorong masyarakat Melayu membetulkan pandangan mereka terhadap Islam.

F2 Menyeru orang Melayu kebali kepada ajaran Islam yang sebenar

F3 Berdasarkan al-quran dan hadis

F4 Dipelopori oleh golongan berpendidikan Islam dari Timur Tengah/Mesir

F5 Menggelarkan mereka sebagai Kaum Mud

[mana-mana 2x1m=2m]

b) Dua orang tokoh yang memimpin gerakan berkenaan

F1 Sheikh Tahir Jalaluddin

F2 Syed Syeik al-Hadi

F3 Dr Burhanuddin al-Helmy
[mana-mana 2x1m=2m]
c) Akhbar dan majalah yang menjadi saluran perjuangan Gerakan Islah

F1 al-Iman

F2 Neracha

F3 Idaran Zaman

F4 Pengasuh

F5 Saudara [mana-mana 2x1m=2m]

d) Dua idea yang diperjuangkan golongan ini

F1 Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia

F2 Menggesa orang Melayu memajukan

ekonomi/pendidikan/politik/sosial/pertukangan/ubat-ubatan/perniagaan

F3 Berusaha menyemat sikap mengkritik penjajah

F4 Mengkritik raja yang tidak berperanan memajukan orang Melayu

F5 Mengkritik pembesar yang tidak berperanan memajukan orang Melayu

F6 Memberi peluang pendidikan kepada kaum wanita

[mana-mana 2x1m=2m]

e) Pada pendapat saya, Gerakan Islah hanya aktif di Negeri-negeri Selat sahaja kerana:

F1 Ditentang Kaum Tua

F2 Masyarakat sudah dipengaruhi oleh Kaum Tua

F3 Undang-undang dikeluarkan oleh Negeri-negeri Melayu

F4 Larangan membawa masuk risalah dan buku-buku Kaum Muda

F5 Undang-undang melarang kegiatan dakwah tanpa kebenaran Sultan

F6 Tekanan daripada penjajah

[mana-mana 2x1m=2m]

PERJANJIAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1957

a) Dua tokoh yang menyertai rombongan kemerdekaan ke London

F1 Tunku Abdul Rahman

F2 Tun Dr.Ismail Abdul Rahman

F3 Dato’ Abdul Razak Hussein

F4 Kolonel H.S.Lee

F5 Dato’ Panglima Bukit Gantang

F6 Dato’ Nik Ahmed Kamil

F7 Encik Abdul Aziz Majid

F8 Dato’ Mohd Seth

[mana-mana 2x1m=2m]

b) Tiga isi kandungan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957

F1 Pembentukan sebuah Kerajaan Persekutuan

F2 Pemisahan antara kuasa persekutuan dengan kuasa negeri

F3 Terdapat Senarai Persekutuan dan Senarai Negeri

F4 Institusi Raja dijadikan Raja Berpelembagaan pada peringkat negeri dan

negara

F5 Tiga jenis kerakyatan diwujudkan iaitu secara Kuat kuasa Undang-undang,

Permohonan dan Naturalisasi

F6 Menerima Prinsip Jus Soli

F7 Kedudukan istimewa orang Melayu dikekalkan

F8 Agama Islam sebagai agama rasmi Persekutuan

F9 Tanah Simpanan Melayu dikekalkan

F10 Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan

F11 Yang Di Pertuan Agong menjadi Ketua negara

F12 Pentadbiran negara bersifat demokrasi berparlimen

F13 Dewan Rakyat dan Dewan Negara terletak di bawah kuasa Parlimen

F14 Pada peringkat negeri, Menteri Besar menjadi pelaksana pentadbiran

F15 Menteri Besar dibantu oleh Dewan Undangan Negeri dan EXCO

[mana-mana 3x1m=3m]

c) Dua kepentingan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957

F1 sebuah kerajaan demokrasi dibentuk

F2 Konsep Raja Berpelembagaan dibentuk

F3 Mewujudkan perpaduan yang jitu antara kaum

F4 Keharmonian kaum dapat dicapai tanpa pertumpahan darah

F5 Memberi hak mutlak kepada penduduk tempatan untuk mentadbir sebuah

negara

F6 Dapat melahirkan identiti masyarakat yang merdeka

F7 Perbezaan warna kulit, agama, bahasa dan bangsa diketepikan

F8 Tanah Melayu mencapai kemerdekaan

F9 Kedudukan istimewa orang Melayu dipelihara

[mana-mana 2x1m=2m]

d) Ikhtibar yang anda peroleh daripada perjuangan pemimpin tempatan dalam usaha menuntut kemerdekaan

F1 Kerjasama antara orang Melayu dengan kaum pendatang

F2 Sikap toleransi orang Melayu

F3 Perbincangan/musyawarah diutamakan dalam membuat tuntutan

F4 Tidak bertindak secara kekerasan

F5 Menghormati budaya kaum lain

F6 Menghormati pemimpin

[mana-mana 2x1m=2m]

AKHBAR, MAJALAH DAN NOVEL - PENGGERAK KESEDARAN KEBANGSAAN

a. APAKAH JUDUL AKHBAR BERBAHASA mELAYU DI NEGARA INI PADA TAHUN 1930an?

F1 Warta Malaya
F2 Lembaga Melayu
F3 Majlis
F4 Utusan Melayu
F5 Warta Malaya

b. Nyatakan is yang dibincangkan oleh penulis dalam akhbar berkaitan perkara berikut.
i) ekonomi
ii) sosial

i) ekonomi
F1 menggalakkan penubuhan syarikat bekerjasama oleh orang Melayu
F2 Meminta British mengurangkan kemasukan orang dagang kerana akan mengancam ekonomi penduduk peribumi.
F3 Menggalakkan perniagaan di kalangan orang Melayu
F4 Melarang orang Melayu menjual tanah mereka
F5 Menyeru orang Melayu berjimat cermat
F6 Meminta British mengadakan kampung khas Melayu di Kuala Lumpur

ii) sosial

F1 memajukan pendidikan tinggi orang-orang Melayu

F2 Menggalakkan pendidikan untuk anak-anak perempuan

F3 Menyeru orang Melayu meninggalkan sikap negatif seperti memilih kerja dan tidak

berusaha.

F4 menggalakkan tabungan di kalangan orang Melayu untuk pendidikan anak-anak

F5 mementingkan kemahiran tradisional orang Melayu seperti pertukangan tangan dan

kerja tangan.

F6 Mementingkan pendidikan bahasa Inggeris untuk kemajuan orang Melayu

F7 Taraf sekolah melau diperbaiki

F8 Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi pentadbiran

F9 Menyeru orang Melayu agar tidak meninggalkan pendidikan Islam

F10 Melaksanakan nilai-nilai baik masyarakat Melayu

Sir Ivor Jennings

SURUHANJAYA REID

Senaraikan tokoh yang menggangotai Suruhanjaya Reid.

F1 Lord Reid

F2 Sir Ivor Jennings

F3 Sir William McKell

F4 Tuan B. Malik
F5 Tuan Abdul Malik

Apakah tujuan pembentukan Suruhanjaya Reid ?

F1 membincangkan/mencadangkan perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu

F2 menyusun perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu yang merdeka

F3 merangka perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu yang merdeka

Apakah isu yang diberi perhatian utama oleh Suruhanjaya Reid semasa melaksanakan tugasnya?

F1 Pembentukan sebuah kerajaan Persekutuan yang kuat

F2 Kedudukan Raja-Raja Melayu

F3 Hak istimewa orang Melayu

F4 Wujud satu bangsaPersekutuan Tanah Melayu

F5 Agama Islam sebagai Agama rasmi

F6 Bahasa Melayu sebagai bahasa Kebangsaan

PEMBENTUKAN MALAYSIA

Jelaskan cadangan-cadangan ke arah pembentukan Malaysia.

F1 Lord Brassey/Pengarah Syarikat Borneo Utara

F2 mencadangkan Sabah, Sarawak, Negeri-Negeri Melayu dan Neger-Negeri Selat digabungkan

F3 Sir Malcolm MacDonald/Gabenor Jeneral Asia Tenggara

F4 mencadangkan Sabah, Sarawak, Brunei, Singapura dan Persekutuan Tanah Melayu digabungkan

F5 Dato' Onn (1956)

F6 mencadangkan Persekutuan Tanah Melayu yang merdeka dinamakan Malaysia

F7 mencadangkan Sabah, Sarawak, Brunei, Singapura dan Persekutuan Tanah Melayu digabungkan

F8 cadangan daripada pemimpin-pemimpin Singapura seperti Lim Kuan Yew, David Marshall dan Lim Yew Hock

F9 mendesak British berunding dengan Tunku Abdul Rahman

F10 menggabungkan Singapura dan Persekutuan Tanah Melayu sahaja

F11 tidak dipersetujui oleh Tunku Abdul Rahman

F12 bimbang berlaku ketidakseimbangan penduduk

F13 akhirnya, Tunku Abdul Rahman bersetuju dengan gagasan Malaysia

F14 mengumumkan cadangan gagasan Malaysia di Singapura/Hotel Adelphi

F15 menjamin kedudukan politik yang lebih kukuhhasa Melayu sebagai bahasa Kebangsaan

Terangkan faktor ekonomi dan sosial ke arah pembentukan pembentukan Malaysia 1963.

Faktor ekonomi

F1 mewujudkan pasaran yang luas

F2 menggalakkan pelaburan

F3 menggalakkan perkembangan industri pertanian

F4 mewujudkan kerjasama serantau dalam bidang ekonomi

F5 memanfaatkan keistimewaan sumber yang ada di negeri-negeri

F6 Tanah Melayu kaya dengan bijih timah/getah

F7 Sabah dan Sarawak mempunyai sumber balak

F8 Brunei kaya dengan sumber minyak

Faktor sosial

F1 mengimbangkan jumlah dan kadar pertumbuhan kaum

F2 kesepakatan dan semangat setiakawan antara Persekutuan Tanah Melayu dengan Sabah,

Sarawak dan Singapura

Jelaskan reaksi Sabah dan Sarawak terhadap pembentukan Malaysia.

F1 reaksi awal menolak

F2 ingin kekal di bawah British

F3 parti SUPP bimbang Sabah dan Sarawak dikuasai oleh Persekutuan Tanah Melayu

F4 parti UNKO bimbang penguasaan orang Melayu

F5 parti BARJASA mahukan merdeka dahulu

F6 akhirnya, semua parti bersetuju kecuali parti SUPP

Jelaskan reaksi Singapura terhadap pembentukan Malaysia.

F1 parti PAP dan Lee Kuan Yew menyokong

F2 bimbang pengaruh parti Barisan Sosialis

F3 Barisan Sosialis menentang

F4 menganggap penjajahan baru

F5 menuntut pandangan rakyat

F6 referendum diadakan

F7 rakyat Singapura setuju menyertai Malaysia

PILIHANRAYA

Apakah maksud pilihan raya ?

F1 pilihan raya ialah proses memilih wakil rakyat untuk memerintah sama ada di peringkat negeri atau persekutuan

F2 pemilihan dilakukan secara sulit dengan menggunakan prosedur yang telus dan teratur

F3 pengiraan undi dibuat secara terbuka dan keputusannya direkodkan

F4 calon yang mendapat undi terbanyak dikira menang

Mengapakah Suruhanjaya Pilihan raya ditubuhkan?
Jawapan:
Suruhanjaya pilihan raya ditubuhkan untuk menjamin pilihan raya yang adil dan bebas tanpa tekanan parti pemerintah atau pembangkang. (m.s. 177)

Nyatakan fungsi Suruhanjaya Pilihan raya Raya (SPR) di Malaysia?
Jawapan:
Fungsi Suruhanjaya Pilihan raya ialah mengendalikan pilihan raya sama ada pilihan raya umum atau pilihanraya kecil, menentukan sempadan bahagian-bahagian pilihan-raya dan menjalankan daftar pemilih. (m.s. 177)

Apakah syarat-syarat untuk menjadi calon bertanding dalam pilihan raya?
Jawapan:
a) Warganegara Malaysia
b) Berumur 21 tahun
c) Bermastautin di Malaysia
d) Sempurna akal
e) Bukan orang yang muflis
f) Tidak memegang jawatan dalam perkhidmatan awam
g) Tidak disabitkan dengan sesuatu kesalahan oleh mahkamah (m.s. 179)

Nyatakan syarat untuk menjadi pengundi dalam pilihan raya di Malaysia?
Jawapan:
a) Warganegara Malaysia
b) Namanya didaftarkan dalam Senarai Daftar Pemilih
c) Warganegara Berumur 21 tahun
d) Bermastautin di Malaysia atau tidak bermaustautin
e) Tinggal di mana-mana kawasan pilihanraya Dewan Rakyat atau Dewan Undangan Negeri (m.s. 179)

AKTA BAHASA MELAYU

Apakah langkah-langkah yang telah diambil oleh kerajaan untuk mendaulatkan Bahasa Melayu sejak mencapai kemerdekaan sehingga kini?

F1 Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka(DBP)

F2 Melancarkan Minggu/Bulan Bahasa

F3 Slogan “Bahasa jiwa Bangsa”

F4 Sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar

F5 Sekolah Alam Shah, Sekolah Seri Puteri ,Sekolah Sultan Abdul Halim, Kedah

F6 Meluluskan Akta Bahasa Kebangsaan

F7 Bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris telah ditukarkan kepada bahasa kebangsaan

F8 Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia

F9 Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah menggantikan bahasa Inggeris

F10 Bahasa Melayu digunakan di mahkamah


	Berikan bukti bahawa bahasa Melayu mampu menjadi bahasa ilmu Penubuhan universiti Kebangsaan Malaysia Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar bagi semua sekolah
	Nyatakan wawasan Dewan Bahasa dan Pustaka yang ditubuhkan pada tahun1956. Untuk menjadikan bahasa Melayu sebagai salah satu bahasa utama dunia
	Kedudukan bahasa Melayu semakin kukuh apabila Akta Bahasa Kebangsaan diluluskan pada tahun 1967. Buktikan pernyataantersebut. Bahasa pengantar sekolah Inggeris ditukar kepada bahasa kebangsaan Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia menggunakan bahasa Melayu Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah Bahasa Melayu mula digunakan di mahkamah

DASAR KEBUDAYAAN KEBANGSAAN

Apakah objektif Dasar Kebudayaan Kebangsaan (DKK)

F1 Mengukuhkan perpaduan melalui kebudayaan

F2 Memupuk/memelihara keperibadian kebangsaan

F3 Memperkaya/mempertingkat kualiti kehidupan

F4 Aspek kemanusian/kerohanian diseimbang dengan pembangunan sosioekonomi

F5 Menjadi panduan dalam membentuk/mengekalkan identiti negara Malaysia

Prinsip utama Dasar kebudayaan Kebangsaan (DKK)

F1 Kebudayaan rakyat asal rantau Melayu sebagai tunjang

F2 Unsur-unsur kebudayaan lain yang wajar dan sesuai boleh diterima

F3 Islam sebagai unsur yang terpenting

SUKAN

Usaha kerajaan untuk menggalakkan sukan di peringkat sekolah

F1 Sukan merupakan aktiviti kokurikulum yang sangat digalakkan

F2 Majlis Sukan Sekolah-Sekolah telah ditubuhkan

F3 Menyediakan kemudahan fizikal/padang/gelanggang di sekolah

F4 Menyediakan peralatan sukan di sekolah

F5 Menyediakan guru-guru yang mahir dalam bidang sains sukan

F6 Pemberian markah 10 peratus untuk aktiviti ko kurikulum

Bagaimanakah aktiviti sukan mampu memupuk perpaduan kaum di negara ini

F1 Aktiviti sukan tanpa mengira ideology

F2 Mampu menyemarak semangat patriotik rakyat

F3 Aktiviti tidak terhad kepada sesuatu kaum sahaja

F4 Peluang terbuka seluas-luasnya kepada mereka yang berminat

F5 Penganjuran sukan SUKMA

F6 Aktiviti sukan /kokurikulum di sekolah

Jelaskan maklamat pelancaran Wawasan 2020 oleh Perdana Menteri Dato Seri Dr Mahathir

F1 Menjadikan Malaysia sebuah negara industri yang maju

F2 Menggunakan acuan sendiri

F3 Setanding dengan negara maju yang lain

F4 Kemajuan yang diharapkan bukan hanya kemajuan dari segi fizikal semata-mata

F5 Kemajuan yang ingin dicapai ialah kemajuan bersepadu

Senaraikan tiga daripada sembilan cabaran yang terdapat dalam wawasan itu.

F1 Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu

F2 Membina masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan berkeyakinan

F3 Memupuk dan membina masyaraakat demokratik yang matang

F4 Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika

F5 Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal dan bertoleransi Membina masyarakat yang maju dan saintifik

F6 Mewujudkan masyarakat yang berjiwa penyayang

F8 Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya Memupuk dan membina masyarakat makmur

WAWASAN 2020

a) Apakah yang anda faham mengenai Wawasan 2020. [ 4 markah ]
F1 gagasan negara untuk menjadi sebuah negara yang maju menjelang tahun 2020
F2 Dicetuskan oleh Dr. Mahathir Mohammad
F3 Pada 28 Februari 1991
F4 Untuk menjadikan Malaysia sebuah negara industri yang maju
F5 Menggunakan acuan sendiri setanding dengan negara-negara maju yang lain di dunia
F6 Kemajuan yang diharapkan tidak menitikberatkan kemajuan fizikal semata-mata / seperti yang berlaku di barat
F7 Inginkan kemajuan bersepadu

(b) Terangkan sembilan cabaran yang terdapat dalam Wawasan 2020. [ 10 markah ]
F1 Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu
H1a Perpaduan merupakan asas kekuatan sesebuah negara
H1b Dapat dicapai melalui dasar kerajaan sepeerti Dasar pembangunan Nasional / Dasar Bahasa Kebangsaan / Dasar Kebudayaan Kebangsaan / Dasar Pendidikan Kebangsaan
H1c Dapat mewujudkan rakyat yang beridentitikan Malaysia

F2 Membina masyarakat berjiwa bebas / tenteram dan berkeyakinan
H2a Rakyat Malaysia perlu gagah menghadapi pelbagai masalah
H2b Bangsa yang gagah dapat memajukan negara / mengangkat martabat bangsa / menangkis musuh negara

F3 Memupuk dan membina masyarakat demokratik yang matang
H3a Masyarakat demokratik bebas memilih kerajaan
H3b Perasaan tidak puas hati dan teguran kepada kerajaan disalurkan melalui saluran yang betul

F4 Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika
H4a Kemajuan fizikal diimbangkan dengan moral dan etika
H4b bertujuan melahirkan masyarakat berbudaya unggul
H4c kepatuhan kepada agama / pengamalan budaya dan tradisi yang cemerlang / keberkesanan sistem pendidikan / keunggulan institusi kekeluargaan merupakan sumber pembinaan masyarakat bermoral

F5 Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal, dan bertoleransi
H5a dapat berfikir secara rasional / tidak bertindak melulu
H5b dapat membebaskan diri daripada berfahaman sempit / sedia menerima perubahan / pandangan orang lain

F6 Membina masyarakat yang maju dan saintifik
H6a masyarakat yang maju dapat menyerap segala perubahan persekitarannya untuk membina kecemerlangan
H6b masyarakat bertunjangkan ilmu pengetahuan terutamanya sains dan teknologi
H6c mempunyai budaya ilmu yang menjana produktiviti
H6c mempunyai amalan kreatif
H6d mempunyai sikap inovatif

F7 Mewujudkan masyarakat berbudaya penyayang
H7a dicirikan dengan kehidupan bermuafakat / saling memahami dan menghormati / bekerjasama dan saling membantu
H7b tidak individulistik / meletakkan kepentingan masyarakat melebihi kepentingan diri
H7c asas pembinaan masyarakat penyayang ialah kepatuhan kepada agama / nilai-nilai murni amalan tradisi / institusi kekeluargaan

F8 Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya
H8a kemajuan negara yang dinikmati mkelompok tetrtentu akan membawa rasa tidak puas hati
H8b contoh berlaku rusuhan kaum pada 13 Mei 1969
H8c keadilan ekonomi dapat meningkatkan taraf hidup rakyat

F9 Memupuk dan membina masyarakat makmur
H9a masyarakat yang hidup dalam kemewahan
H9b mempunyai taraf hidup yang tinggi
H9c pendapatan isi rumah / negara berada pada tahap yang tinggi

(c) Sebagai pelajar, bagaimanakah anda boleh merealisasikan Wawasan 2020? [ 6 markah ]
F1 Belajar bersungguh-sungguh
F2 Mendalami teknologi maklumat / ICT
F3 Mengekalkan perpaduan kaum
F4 Patuh kepada peraturan sekolah / negara
F5 Menjadi pelajar yang berdisiplin
F6 Taat kepada negara
F7 Hormat kepada ibu bapa
F8 Bercita-cita tinggi
F9 Sanggup menuntut ilmu sehingga keluar negara
F10 Mempunyai semangat daya saing
F11 Bersifat kreatif dan inovatif
F12 Bersifat terbuka
F13 Sedia menerima perubahan
F14 Tidak mementingkan diri sendiri
F15 Tidak terlibat dengan gejala sosial yang negatif
(Mana-mana jawapan yang munasabah)

PERANG DINGIN

1. Apakah yang dimaksudkan Perang Dingin.

Perang Dingin terbentuk daripada Blok dunia berasaskan geopolitik dan tidak berlaku sebarang

konflik bersenjata secara langsung.

2.Senaraikan dua kuasa besar yang terlibat dalam Perang Dingin.

i) Amerika Syarikat ii) Soviet Union.

3.Terangkan sebab – sebab berlaku Perang Dingin.

1. Perang Dingin berlaku disebabkan oleh perbezaan ideologi dan fahaman politik.

2. Berlaku persaingan kuasa antara blok kapitalis yang diketuai oleh Amerika Syarikat dengan blok

komunis yang diketuai oleh Soviet Union.

3. Kedua-dua blok ini ingin membuktikan kekuatan masing-masing.

4. Kedua-dua blok berusaha menyebarkan pengaruh dan memajukan kepentingan masing-masing di

Eropah dan di Asia melalui propaganda serta bantuan ekonomi dan ketenteraan.

5. Blok komunis dan blok kapitalis berusaha mempengaruhi pegangan negara-negara Dunia Ketiga ini

dengan menawarkan bantuan pertahanan dan ekonomi.

4. Apakah kesan Perang Dingin.

1. Kesan Perang Dingin pembentukan blok dunia kepada Blok Kapitali,Blok Komunis dan Blok Dunia

Ketiga.

2. Amerika Syarikat dan sekutunya mewujudkan pakatan tentera iaitu penubuhan NATO untuk menyekat

pengaruh komunis.

3. Soviet Union dan negara-negara komunis menubuhkan Pakatan Warsaw.

4. Amerika Syarikat membentuk Pertubuhan Perjanjian Asia Tenggara atau South-East Asia Tredy

Organisation ( SEATO) menyekat pengaruh komunis di Asia Selatan.

5. Berlaku perlumbaan senjata di antara Blok Kapitalis dan Blok Komunis.

5. Bandingkan ideologi antara Blok Kapitalis dengan Blok Komunis.

Aspek	Blok Kapitalis	Blok Komunis
Politik	i) Negara Demokratik ii) Pemilihan kerajaan melalui pilihan raya	i) Pemerintah Diktaktor ii)Parti Komunis sahaja diiktiraf
Ekonomi	i) Peluang perniagaan dan pemilikan harta persendirian	i) Perniagaan dan pemilikan harta dimiliki oleh kerajaan
Sosial	i) Kebebasan individu sepenuhnya.	i) Kebebasan individu di lindungi dan di kawal.

Tuesday, November 12, 2013

Ramalan soalan dan jawapan sejarah spm 2013

No comments:

Post a Comment