Tajuk Penting Sejarah SPM 2011

TAJUK PENTING

SEJARAH KERTAS 2 SPM 2011

BAHAGIAN A

Soalan 1 – Tamadun Indus

Soalan 2 – Pengaruh Islam Terhadap Pendidikan Formal

Soalan 3 – Birokrasi Barat di Asia Tenggara / Nasionalisme di Asia Tenggara

Soalan 4 – Langkah Pembentukan Malaysia

BAHAGIAN B

Soalan 5 – Kerajaan Bani Umaiyah

Soalan 6 – Penggunaan Buruh Luar

Soalan 7 – Malayan Union

Soalan 8 – Lambang Negara

Soalan 9 – Perang Dunia Pertama / Blok Dunia & Perang Dingin

TAMADUN INDUS

Soalan STRUKTUR

(a) Namakan dua bandar terancang tersebut.

• Mahenjo Daro
• Harappa

[2 markah]

(b) Apakah ciri bandar terancang yang disebutkan di atas.

• Mempunyai dua bahagian
• Mempunyai pusat pentadbiran
• Mempunyai pusat petempatan
• Mempunyai sistem kumbahan
• Mempunyai tembok
• Mempunyai jalan raya
• Mempunyai susunan teratur
• Disusun secara blok

[2 markah]

(c) Mengapakah masyarakat di lembah Indus mampu membina bandar terancang ?

• Menguasai ilmu matematik
• Menguasai ilmu geometri
• Menguasai ilmu seni bina
• Memiliki kemahiran membuat batu-bata
• Memiliki kemahiran dalam pembinaan
• Memiliki kemahiran menyusun atur
• Meniru teknologi tamadun lain
• Meniru unsur seni bina tamadun lain
• Meniru budaya kerja tamadun lain

[2 markah]

(d) Nyatakan dua fungsi bandar terancang dalam masyarakat tamadun Indus.

• Pusat pentadbiran
• Pusat petempatan
• Pusat perdagangan
• Pusat kegiatan sosial
• Pusat pengumpul hasil pertanian
• Pusat ibadat
• Tempat tinggal pemerintah
• Pelabuhan

[2 markah]

(e) Apakah nilai yang boleh anda contohi daripada kejayaan masyarakat di lembah Indus membina bandar terancang ?

• Menguasai ilmu
• Menguasai kemahiran
• Bersikap terbuka
• Mengambil unsur baik tamadun lain
• Bersungguh-sungguh
• Kreatif dan inovatif
• Mana-mana munasabah

[2 markah]

PENGARUH ISLAM TERHADAP PENDIDIKAN MASYARAKAT MELAYU TRADISIONAL

Soalan STRUKTUR

(a) Apakah maksud pendidikan formal ?

• Diperolehi secara lansung
• Diajar oleh guru
• Diperolehi di institusi pendidikan

 [2 markah]

     

(b) Nyatakan perubahan yang dibawa oleh Islam dalam pendidikan formal masyarakat Melayu tradisional.

• Belajar tentang agama Islam
• Diajar oleh ulama
• Mendapat pendidikan di istana, masjid, pondok, madrasah dan rumah tok guru
• Terbuka kepada semua lapisan masyarakat
• Dibuka kepada lelaki dan perempuan
• Menuntut ilmu adalah satu kewajipan

 [2 markah]

(c) Namakan dua buah pondok yang ditubuhkan di Tanah Melayu.

• Pondok Kutan
• Pondok Pulai Chondong
• Pondok Pulau Manis
• Pondok Langga
• Pondok Titi Gajah

 [2 markah]

(d) Nyatakan ciri sistem pondok.

·         Menekankan ilmu agama

·         Bertujuan melahirkan guru agama

·         Bertujuan menyediakan individu yang boleh berkhidmat kepada masyarakat

·         Tiada batasan waktu belajar

• Tiada had umur
• Mengambil masa yang lama untuk menamatkan pengajian

 [2 markah]

(e) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah sistem madrasah lebih tersusun berbanding sistem pondok ?

• Menggunakan sukatan pelajaran
• Dijalankan secara kelas
• Dilaksanakan mengikut tahap (permulaan, pertengahan dan pengkhususan)
• Diawasi oleh mudir (guru besar)
• Diselia oleh sebuah lembaga, jawatankuasa kewangan dan sebagainya.

 [2 markah]

KERAJAAN BANI UMAIYAH

Soalan ESEI

(a) Terangkan pembaharuan yang diperkenalkan oleh pemerintah kerajaan Bani Umaiyah dalam bidang pemerintahan dan pentadbiran.

WAKTU HIJABAH

• Wa       Memperkenalkan sistem wazarah

                  (Wazir & Gabenor)

• K          Memperkenalkan sistem khalifah

                  (secara warisan)

• T          Memperkemaskan sistem tentera

                  (Diwanul Jundi, tentera laut & tentera darat)

• U          Memperkenalkan sistem urusetia

                  (lantik pegawai)

• Hi         Memperkenalkan sistem hijabah

                  (kawal keselamatan khalifah)

• Ja        Menubuhkan jabatan

                  (Jabatan Cukai, Jabatan Surat Menyurat,                                               Jabatan Cop Mohor Pemerintah)

• Ba        Menubuhkan bahagian

                  (Bahagian Surat Menyurat, Bahagian Cukai,                                            Bahagian Tentera, Bahagian Polis,                                                       Bahagian Kehakiman)

• H          Memperkemaskan kehakiman

                  (Menggunakan ijtihad berpandukan al-Quran,                                          sunnah dan ijmak, hakim mesti adil,                                                       hakim mesti bebas)

 [8 markah]

(b) Jelaskan sumbangan kerajaan Bani Umaiyah dalam bidang ekonomi dan sosial.

Ekonomi

• Menubuhkan Baitulmal.
• Mewujudkan sistem kewangan Islam

       – kharaj, jizyah, zakat, usyur ,  ghanimah

• Menguasai perdagangan antarabangsa
• Cordova menjadi pelabuhan entreport
• Berkembangnya perusahaan tembikar, perhiasan, kulit dan membuat senjata.
• Kemajuan dalam sektor pertanian.
• Membina sistem saliran
• Menjalankan penyelidikan benih

Sosial

• Menubuhkan hospital
• Menubuhkan hospital kusta
• Meningkatkan seni bina Islam
• Bahasa Arab menjadi bahasa rasmi
• Memperkenal baris dlm tulisan al-Quran
• Berkembangnya cabang ilmu Islam
• Berkembangnya ilmu kimia & astronomi
• Lahirnya ilmuan Islam
• Menubuhkan pusat pengajian tinggi
• Membina perpustakaan
• Cordova menjadi pusat keilmuan
• Cordova menjadi pusat penterjemahan
• Menterjemahkan karya Yunani
• Memelihara ilmu Eropah drp lenyap

 [8 markah]

(c) Pada pendapat anda, mengapakah pemimpin negara memberikan tumpuan kepada pembangunan ekonomi ?

• Memajukan negara
• Meningkatkan taraf hidup rakyat
• Membuka peluang pekerjaan kepada rakyat
• Menguasai perdagangan antarabangsa
• Membuka peluang pelaburan
• Meneroka bidang ekonomi baru
• Meningkatkan daya kreativiti masyarakat
• Meningkatkan daya saing rakyat dalam bidang ekonomi
• Mengurangkan penggantungan rakyat kepada kerajaan
• Mana-mana jawapan munasabah

 [4 markah]

PENGGUNAAN BURUH LUAR

Soalan ESEI

(a) Apakah faktor yang mendorong kemasukan buruh Cina dan India secara beramai-ramai ke Tanah Melayu pada awal abad ke-20 ?

• Kesulitan hidup di negara asal
• Kepesatan sektor pertanian komersil dan perlombongan.
• Banyak peluang pekerjaan
• Keperluan tenaga buruh di TM
• Galakan pihak British
• Tidak ditentang oleh orang Melayu.
• Wujudnya hubungan tradisi antara India dan China dengan Tanah Melayu
• Kestabilan politik di Tanah Melayu

 [6 markah]

(b) Terangkan cara kemasukan buruh Cina dan India ke Tanah Melayu.

Sistem Tiket Kredit

• Sin Kheh dikumpul oleh Kheh Tau
• Kheh Tau serah kpd nakhoda kapal
• Sin Kheh buat perjanjian dgn nakhoda
• Sin Kheh dibekalkan tiket
• Nakhoda serah buruh kepada pemborong buruh di Tanah Melayu
• Pemborong buruh carikan majikan

Sistem Pengambilan Kakitangan

• Majikan hantar pegawainya ke China
• Pegawai cari buruh
• Tambang dibiayai majikan
• Pegawai iring buruh ke Tanah Melayu
• Buruh buat perjanjian dengan majikan
• Buruh bekerja hingga hutangnya jelas

Sistem Pengambilan Rumah Kongsi

• Rumah kongsi lantik wakilnya di China
• Wakil rumah kongsi cari buruh
• Wakil rumah kongsi biayai tambang
• Wakil rumah kongsi iring buruh ke TM
• Wakil serah buruh kpd rumah kongsi
• Rumah kongsi carikan kerja

Sistem Bebas

• Datang sendiri
• Menggunakan biaya sendiri
• Bebas memilih kerja

Sistem Kontrak

• Dibawa oleh majikan
• Biaya ditanggung oleh majikan
• Perbelanjaan dikira hutang
• Buruh diikat dengan kontrak
• Terpaksa bekerja dengan majikan
• Dibayar gaji murah
• Bekerja hingga jelas hutang

Sistem Kangani

• Majikan beri lesen kpd kangani
• Kangani pulang ke India cari buruh
• Perbelanjaan ditanggung oleh kangani
• Kangani iring buruh ke Tanah Melayu
• Buruh diserah kepada majikan
• Kangani dibayar komisyen

 [10 markah]

(c) Kemukakan cadangan anda, apakah langkah yang boleh dilaksanakan untuk mengurangkan kemasukan pendatang asing tanpa izin (PATI) ke negara kita ?

• Adakan kawalan di sempadan
• Bayaran levi yang tinggi
• Tidak mengeluarkan permit kerja
• Denda jika majikan guna buruh asing tanpa permit
• Hantar pulang buruh asing
• Guna khidmat buruh tempatan
• Mana-mana jawapan munasabah

 [4 markah]

 MALAYAN UNION

Soalan ESEI

(a) Terangkan sebab orang Melayu menentang gagasan Malayan Union.     

·         Harold MacMichael mengugut raja

·         Raja dipaksa menerima Malayan Union

·         Raja tidak berpeluang berunding

·         Masa tidak sesuai adakan perubahan

·         Kuasa raja Melayu terhakis

·         Tanah Melayu menjadi tanah jajahan

·         Menentang kerakyatan jus soli

·         Status quo orang Melayu akan hilang

·         Orang Melayu akan mundur

 [8 markah]

(b) Jelaskan tindakan yang dilakukan oleh orang Melayu membantah Malayan Union.

·         Menulis bantahan dalam akhbar

·         Adakan demonstrasi secara aman

·         Berkumpul bersama raja di Kuala Kangsar menyatakan bantahan

·         Menghidupkan semula pertubuhan Melayu

·         Menubuhkan UMO (United Malays Organization)

·         Mengadakan Kongres Melayu Pertama

·         Menubuhkan UMNO

·         Mengadakan Kongres Kedua

·         Mengadakan rapat umum

·         Minta sokongan pegawai British

 [6 markah]

(c) Berdasarkan pengetahuan anda, apakah faktor yang menyebabkan orang Melayu berjaya membatalkan gagasan Malayan Union ?

• Perpaduan orang Melayu
• Pemimpin berwibawa
• Bangkit bersama di seluruh negara
• Ketegasan orang Melayu
• Sokongan raja Melayu
• Sokongan bekas pegawai British
• Kaedah secara rundingan
• Mana-mana jawapan munasabah

            [6 markah]

 LAMBANG NEGARA

Soalan ESEI

(a) Jelaskan sejarah penciptaan lagu Negaraku.

• Dicipta pada tahun 1957
• Dicipta untuk menggantikan lagu “God Save The Queen”
• Dipilih daripada empat buah lagu
• Pemilihan diadakan di Depoh Polis, KL
• Diperdengarkan oleh Pancaragam polis
• Lagu Terang Bulan dipilih
• Diperkenankan oleh Jemaah Raja-Raja
• Lirik lagu Negaraku digubah oleh Encik Saiful Bahri

            [6 markah]

(b) Terangkan mesej yang terdapat dalam lirik lagu Negaraku.

• Malaysia adalah negara kita
• Malaysia tempat kelahiran warganya
• Malaysia tempat tinggal rakyatnya
• Rakyat Malaysia hidup bersatu padu
• Rakyat mestilah bersatu padu
• Perpaduan hendaklah diutamakan
• Perpaduan boleh memajukan negara
• Kita hendaklah bersama-sama memajukan negara
• Negara Malaysia sentiasa makmur
• Kemakmuran negara anugerah Tuhan
• Kita hendaklah bersyukur dengan kemakmuran negara
• Kita hendaklah menjunjung kedaulatan Raja Melayu
• Tumpahkan kesetiaan kepada negara
• Mempertahankan kedaulatan negara

            [8 markah]

(c) Pada pendapat anda, apakah tindakan yang boleh diambil untuk mencegah gejala menghina lagu Negaraku dalam kalangan masyarakat di negara kita ?

• Memberi nasihat
• Mengadakan sesi kaunseling
• Beri tunjuk sebab
• Tindakan saman
• Denda yang tinggi
• Penjara mandatori
• Menjalankan khidmat sosial
• Amaran dilucutkan kerakyatan
• Buang daerah

            [6 markah]

TAJUK PENTING

SEJARAH KERTAS 2 SPM 2011

BIROKRASI BARAT DI ASIA TENGGARA

Soalan STRUKTUR

(a) Apakah ciri pemerintahan tradisional di IndoChina sebelum penjajahan Perancis di negara tersebut ?

·         Mengamalkan pemerintahan beraja

·         Raja mengetuai kerajaan

·         Raja berkuasa mutlak

·         Raja menjadi ketua pentadbiran, ketua agama, ketua hakim dsb.

·         Raja dibantu pembesar pusat

·         Pembesar tempatan diberi kuasa mentadbir daerah

·         Meniru pentadbiran Tanah Besar China

·         Pegawai terdiri drp golongan Mandarin

• Pegawai dipilih melalui peperiksaan

            [2 markah]

(b) Bagaimanakah pentadbiran Union Indochinoise dilaksanakan semasa penjajahan Perancis di IndoChina ?

·         Menubuhkan kerajaan pusat (Union Indochinoise)

·         Menggabungkan Vietnam, Laos dan Kemboja di bawah satu pentadbiran

·         Melantik Gabenor Jeneral mengetuai pentadbiran pusat

·         Gabenor Jeneral dibantu oleh Leftenan Gabenor, Residen Jeneral dan Residen Wilayah.

·         Menubuhkan biro (jabatan)

·         Melantik orang Perancis mengetuai biro

·         Menggunakan undang-undang Perancis

·         Undang-undang diluluskan oleh Parlimen Perancis.

            [2 markah]

(c) Semasa menjajah Filipina, Sepanyol telah memperkenalkan sistem encomienda. Apakah maksud sistem tersebut ?

• Pentadbiran di peringkat tempatan
• Menggabungkan barangay menjadi sebuah encomienda
• Encomienda diketuai oleh encomiendero

            [2 markah]

(d) Nyatakan tugas encomiendero.

• Memungut cukai
• Menjaga keamanan encomienda

• Mengkristiankan penduduk

            [2 markah]

(e) Berdasarkan pengetahuan anda, mengapakah sistem encomienda dibenci oleh penduduk tempatan ?

• Penduduk dijadikan buruh paksa
• Penduduk dijadikan tentera kerahan
• Penduduk dikenakan cukai tinggi
• Penduduk dipaksa memeluk Kristian

• Pembesar tempatan dilucutkan kuasa
• Undang-undang Barat dikuatkuasakan
• Hasil dibolot oleh penjajah

            [2 markah]

 NASIONALISME DI ASIA TENGGARA

Soalan STRUKTUR

 (a) Berikan dua matlamat perjuangan Jose Rizal dalam gerakan nasionalisme tahap pertama di Filipina.

·         Menjadikan Filipina sebagai wilayah Sepanyol

·         Mendapatkan hak bangsa Filipina sama dengan bangsa Sepanyol

·         Mendesak Sepanyol membuat pembaharuan politik, ekonomi & sosial

            [2 markah]

(b) Nyatakan usaha yang dilakukan oleh Andres Bonifacio dalam gerakan nasionalisme tahap kedua di Filipina.

·         Menubuhkan parti Katipunan

·         Menuntut kemerdekaan

·         Menerbitkan akhbar Kalayan

·         Menyebarkan fahaman revolusi

·         Melancarkan revolusi bersenjata

            [2 markah]

(c) Apakah faktor yang membangkitkan semangat nasionalisme di Thailand ?

·         Tidak suka akan pemerintahan raja berkuasa mutlak

·         Kerabat diraja membolot kuasa politik

·         Sikap raja yang boros.

·         Ekonomi Thai dikuasai kapitalis Barat

·         Ekonomi Thai dikuasai orang Cina

·         Penyebaran kebudayaan Cina

            [2 markah]

(d) Nyatakan usaha yang dilakukan oleh Phibul Songram untuk menyekat pengaruh orang Cina di Thailand ?

·         Meluluskan undang-undang menyekat penguasaan orang Cina dalam ekonomi

·         Menamatkan penerbitan akhbar Cina

·         Membubarkan sekolah Cina

·         Menukarkan nama negara Siam kepada Thailand (Tanah Bebas)

·         Pegawai kerajaan mesti beragama Buddha

            [2 markah]

(e) Pada pendapat anda, mengapakah nasionalisme Thailand berbeza daripada nasionalisme di negara Asia Tenggara yang lain ?

·         Tidak menuntut kemerdekaan

·         Mengubah sistem beraja mutlak

·         Bukan antipenjajah

·         Tidak menggulingkan raja

·         Tidak merampas kuasa

·         Menyekat penguasaan golongan kapitalis dan Cina dalam ekonomi

·         Menyekat penyebaran kebudayaan Cina

·         Bertujuan mengekalkan kemerdekaan

            [2 markah]

LANGKAH PEMBENTUKAN MALAYSIA

Soalan STRUKTUR

 (a) Senaraikan tokoh yang menganggotai Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK).

• Donald Stephens -  Pengerusi
• Tunku Abdul Rahman
• Ong Yoke Lin
• Khir Johari
• Lee Kuan Yew
• Tun Datu Mustapha Datu Harun

            [2 markah]

(b) Apakah peranan Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK) dalam menjayakan pembentukan Malaysia ?

• Menerangkan kepada orang ramai tentang gagasan Malaysia
• Menggalakkan kegiatan ke arah pembentukan Malaysia
• Meninjau pandangan penduduk tentang pembentukan Malaysia
• Menilai pandangan rakyat Sarawak dan Sabah tentang pembentukan Malaysia
• Mengadakan mesyuarat tentang pembentukan Malaysia
• Mengemukakan memorandum kepada Suruhanjaya Cobbold

            [2 markah]

(c) Nyatakan usaha yang dilakukan oleh Suruhanjaya Cobbold dalam merealisasikan pembentukan Malaysia.

• Meninjau pendapat rakyat Sarawak dan Sabah tentang gagasan Malaysia.
• Menilai pendapat rakyat Sarawak dan Sabah
• Mengemukakan cadangan rakyat Sarawak dan Sabah kpd pihak British.
• Menerima memorandum oleh pelbagai pertubuhan.
• Mengemukakan laporan memorandum kepada kerajaan British.
• Mengemukakan cadangan perlembagaan baru bagi Malaysia

            [2 markah]

(d) Apakah laporan Suruhanjaya Cobbold berhubung pendirian rakyat Sabah dan Sarawak tentang pembentukan Malaysia ?

• Satu pertiga rakyat Sarawak dan Sabah bersetuju tanpa syarat
• Satu pertiga rakyat Sarawak dan Sabah tidak bersetuju
• Satu pertiga rakyat Sarawak dan Sabah bersetuju dengan syarat

            [2 markah]

(e) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah faedah yang diperolehi Sarawak dan Sabah dengan menyertai persekutuan Malaysia ?

• Mempercepatkan kemerdekaan negeri Sarawak dan Sabah
• Mewujudkan kestabilan politik di Asia Tenggara
• Menghalang penyebaran pengaruh komunis di wilayah Borneo
• Mewujudkan pasaran yang lebih luas
• Menggalakkan industri pertanian
• Memanfaatkan sumber yang ada di negeri-negeri itu
• Mengimbangkan jumlah kaum di kalangan negeri anggota
• Memajukan pertanian
• Memindahkan teknologi
• Menambahkan kecekapan dalam pentadbiran negeri

            [2 markah]

PERANG DUNIA PERTAMA

Soalan ESEI

 (a) Terangkan sebab yang mencetuskan Perang Dunia Pertama 1914 – 1918.

• Kemunculan nasionalisme di Eropah
• Negara-negara kecil bersatu membentuk negara bangsa besar
• Persaingan mendapatkan tanah jajahan
• Persaingan merebut peluang ekonomi
• Imperialisme Baru –  mendapatkan bahan mentah dan pasaran
• Pakatan negara-negara Eropah. – Perikatan Kuasa Tengah dan Pakatan Bertiga
• Pembunuhan Archduke Franz Ferdinand oleh pengganas Serbia
• Austria mengisytiharkan perang terhadap Serbia
• Jerman menyerang Perancis menimbulkan kemarahan Britain
• Britain meminta bantuan Amerika Syarikat menentang Jerman
• Jerman menyerang kapal dagang Amerika Syarikat

            [8 markah]

(b) Jelaskan kesan Perang Dunia Pertama.

• Tamatnya sistem beraja di Eropah.
• Termeterainya Perjanjian Versailles
• Terbentuknya  negara baru.
• Terbentuknya Liga Bangsa untuk menggalakkan keamanan dan kerjasama antarabangsa.
• Negara berperang menanggung hutang.
• Masalah inflasi dan pengangguran.
• Pasaran dunia dikuasai oleh Amerika Syarikat dan Jepun.
• Britain kehilangan satu pertiga daripada perdagangan luarnya.
• Kehilangan nyawa yang banyak.
• Pencetus Perang Dunia Kedua.

            [8 markah]

(c) Pada pendapat anda, apakah langkah yang boleh diambil untuk mengelakkan berlakunya peperangan ?

• Eratkan hubungan diplomatik
• Jangan bentuk pakatan negara
• Elakkan persaingan ideologi
• Cegah perlumbaan senjata
• Tingkatkan peranan PBB
• Jangan campuri urusan politik negara lain
• Jangan alihkan isu ekonomi negara melalui propoganda peperangan
• Tingkatkan kemajuan ekonomi negara

            [4 markah]

BLOK DUNIA DAN PERANG DINGIN

Soalan ESEI

 (a) Apakah faktor yang menyebabkan wujudnya blok dunia ?

• Ideologi berbeza.
• Persaingan blok kapitalis dengan blok komunis
• Persaingan Amerika dengan Rusia.
• Ingin membuktikan kekuatan
• Mahu menyebarkan pengaruh di Eropah dan Asia.
• Ingin memajukan kepentingan masing-masing

            [6 markah]

(b) Jelaskan perbezaan antara ideologi kapitalis dengan ideologi komunis.

• Pemerintahan negara kapitalis secara demokratik.
• Negara komunis secara diktator.
• Pemilihan kerajaan blok kapitalis melalui pilihan raya.
• Hanya Parti Komunis sahaja yang diiktiraf di negara blok komunis.
• Blok kapitalis membuka peluang perniagaan kepada persendirian.
• Orang persendirian boleh memiliki perniagaan.
• Di Negara komunis, perniagaan dimiliki dan diurus oleh kerajaan
• Negara blok kapitalis memberi kebebasan individu sepenuhnya.
• Negara blok komunis mengawal kebebasan individu.

            [8 markah]

(c) Kewujudan blok dunia mencetuskan perang dingin. Pada pendapat anda, apakah kesan perang dingin terhadap negara membangun ?

• Negara Dunia Ketiga menjadi rebutan Amerika Syarikat dan Soviet Union

• Pembentukan blok kapitalis dan blok komunis.
• Penubuhan pakatan NATO, WARSAW dan SEATO.
• Berlakunya perlumbaan senjata.
• Memberi peluang kepada negara baru membina identiti sendiri
• Memberi peluang kepada negara baru menangani cabaran melalui hubungan antarabangsa dan serantau